Publicação
O projeto Living Peace e a construção de aprendizagens sociomorais
| Resumo: | O presente relatório de estágio surge no âmbito da unidade curricular Prática de Ensino Supervisionada, do segundo ano do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do Primeiro Ciclo da Educação Básica. Este relatório refere-se ao meu estágio no contexto de Educação Pré- Escolar. O contexto que observei implementava o Projeto “Living Peace”, um projeto de educação para a paz. Percebi que este projeto era vivenciado de forma intensa pelo grupo e que eram notórios os efeitos do mesmo. Por isso, com esta investigação pretendo compreender de que forma este projeto promove a construção de aprendizagens sociomorais nas crianças. Para isso, delineei alguns objetivos de investigação, nomeadamente: compreender como é que o projeto “Living Peace” ajuda as crianças a resolver os seus conflitos; identificar o exercício de competências pessoais e sociais pelas crianças, promovidas pelo projeto “Living Peace”; compreender a importância da comunidade na implementação do projeto; e perceber como se articulam as indicações sobre a área da formação pessoal e social das Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar (OCEPE) com as propostas do projeto “Living Peace”. Para uma melhor compreensão dos resultados deste, foi imprescindível a realização de um enquadramento teórico, no qual exponho o desenvolvimento social, o desenvolvimento moral, o desenvolvimento sociomoral, o projeto “Living Peace”, faço referência a uma entrevista que realizei ao dinamizador do projeto e, ainda, exponho a relevância do projeto “Living Peace” na sua articulação com as OCEPE. Durante este processo utilizei uma abordagem de investigação-ação de forma a cruzar a intervenção pedagógica com a construção de conhecimento que a mesma permitiu elaborar. Fui realizando algumas intervenções, tal como, fui analisando alguns incidentes críticos, que me permitiram recolher dados para a minha investigação. |
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| Autores principais: | Oliveira, Joana Leandra Gonçalves |
| Assunto: | Educação de infância Living Peace Aprendizagens sociomorais Cidadania Childhood education Sociomoral learning Citizenship |
| Ano: | 2018 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | O presente relatório de estágio surge no âmbito da unidade curricular Prática de Ensino Supervisionada, do segundo ano do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do Primeiro Ciclo da Educação Básica. Este relatório refere-se ao meu estágio no contexto de Educação Pré- Escolar. O contexto que observei implementava o Projeto “Living Peace”, um projeto de educação para a paz. Percebi que este projeto era vivenciado de forma intensa pelo grupo e que eram notórios os efeitos do mesmo. Por isso, com esta investigação pretendo compreender de que forma este projeto promove a construção de aprendizagens sociomorais nas crianças. Para isso, delineei alguns objetivos de investigação, nomeadamente: compreender como é que o projeto “Living Peace” ajuda as crianças a resolver os seus conflitos; identificar o exercício de competências pessoais e sociais pelas crianças, promovidas pelo projeto “Living Peace”; compreender a importância da comunidade na implementação do projeto; e perceber como se articulam as indicações sobre a área da formação pessoal e social das Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar (OCEPE) com as propostas do projeto “Living Peace”. Para uma melhor compreensão dos resultados deste, foi imprescindível a realização de um enquadramento teórico, no qual exponho o desenvolvimento social, o desenvolvimento moral, o desenvolvimento sociomoral, o projeto “Living Peace”, faço referência a uma entrevista que realizei ao dinamizador do projeto e, ainda, exponho a relevância do projeto “Living Peace” na sua articulação com as OCEPE. Durante este processo utilizei uma abordagem de investigação-ação de forma a cruzar a intervenção pedagógica com a construção de conhecimento que a mesma permitiu elaborar. Fui realizando algumas intervenções, tal como, fui analisando alguns incidentes críticos, que me permitiram recolher dados para a minha investigação. |
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