Publicação
Utilização de playalongs como referências metronómicas no estudo de alunos de trombone
| Resumo: | O presente relatório de estágio relata o projeto de intervenção desenvolvido no âmbito do Estágio Profissional do Mestrado em Ensino de Música da Universidade do Minho, realizado no ano letivo 2020 -2021 na Escola Artística do Conservatório Calouste Gulbenkian de Braga, nos grupos disciplinares M19 –Trombone e M32 – Música de Câmara. O projeto de intervenção pedagógica teve como principal objetivo motivar alunos de trombone a estudar com metrónomo. Para alcançar esse objetivo, foi desenvolvida uma aplicação que disponibiliza playalongs cuja velocidade pode ser manipulada, uma vez que possui uma função de “Time Stretching. A metodologia de investigação adotada foi a investigação-ação. O impacto da intervenção pedagógica foi avaliado através dos seguintes instrumentos de recolha de dados: inquéritos por questionário aos alunos intervenientes (pré e pós-intervenção) e a docentes de instrumento; entrevista semiestruturada ao professor cooperante; diário de bordo e observação direta. Os resultados dos inquéritos aos docentes de instrumento revelaram que muitos já utilizam tecnologias como os playalongs no ensino vocacional na área da música e consideram que estas contribuem para a motivação dos alunos. Alguns procuram ainda alterar a sua velocidade em programas de edição de som ou no “Youtube”. No entanto, vários relataram o seu desconhecimento relativamente a este tipo de aplicação. Ao longo da intervenção foi possível perceber que este tipo de aplicação tem potencial para auxiliar o estudo de alunos de trombone, embora no caso de alunos mais desmotivados se tenha sentido mais dificuldade em entusiasmá-los a utilizar a aplicação no seu estudo em casa. |
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| Autores principais: | Simões, Duarte António Nogueira |
| Assunto: | Tecnologia Estudo Trombone Metrónomo Aplicação Playalong timestreching Application Time stretching Metronome Playalong Technology Study Trombone |
| Ano: | 2022 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | O presente relatório de estágio relata o projeto de intervenção desenvolvido no âmbito do Estágio Profissional do Mestrado em Ensino de Música da Universidade do Minho, realizado no ano letivo 2020 -2021 na Escola Artística do Conservatório Calouste Gulbenkian de Braga, nos grupos disciplinares M19 –Trombone e M32 – Música de Câmara. O projeto de intervenção pedagógica teve como principal objetivo motivar alunos de trombone a estudar com metrónomo. Para alcançar esse objetivo, foi desenvolvida uma aplicação que disponibiliza playalongs cuja velocidade pode ser manipulada, uma vez que possui uma função de “Time Stretching. A metodologia de investigação adotada foi a investigação-ação. O impacto da intervenção pedagógica foi avaliado através dos seguintes instrumentos de recolha de dados: inquéritos por questionário aos alunos intervenientes (pré e pós-intervenção) e a docentes de instrumento; entrevista semiestruturada ao professor cooperante; diário de bordo e observação direta. Os resultados dos inquéritos aos docentes de instrumento revelaram que muitos já utilizam tecnologias como os playalongs no ensino vocacional na área da música e consideram que estas contribuem para a motivação dos alunos. Alguns procuram ainda alterar a sua velocidade em programas de edição de som ou no “Youtube”. No entanto, vários relataram o seu desconhecimento relativamente a este tipo de aplicação. Ao longo da intervenção foi possível perceber que este tipo de aplicação tem potencial para auxiliar o estudo de alunos de trombone, embora no caso de alunos mais desmotivados se tenha sentido mais dificuldade em entusiasmá-los a utilizar a aplicação no seu estudo em casa. |
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