Publicação
Narrativas que ensinam: da compreensão oral à escrita no ensino do Português
| Resumo: | O presente Relatório resulta da consolidação das aprendizagens adquiridas ao longo do Estágio Profissional realizado no 2º ano do Mestrado em Ensino de Português no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário e procura apresentar uma análise fundamentada e crítica do percurso formativo desenvolvido durante o ano letivo 2024/2025. Este documento centra-se na prática docente enquanto Professor Estagiário de Português, integrando a descrição detalhada do processo de estágio, desde a caracterização da escola e das turmas até à planificação, implementação e avaliação das atividades letivas. A estruturação deste percurso formativo assenta numa reflexão crítica e aprofundada sobre as dinâmicas vivenciadas em sala de aula, sustentada pelas Aprendizagens Essenciais definidas para os anos de escolaridade envolvidos. O tema central que orientou a prática letiva desenvolvida incidiu sobre as narrativas literárias, as quais assumiram um papel fundamental no planeamento e desenvolvimento das atividades pedagógicas. Esta abordagem procurou dar resposta à necessidade de potenciar o desenvolvimento progressivo das competências linguísticas dos alunos, desde a oralidade até à produção escrita. |
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| Autores principais: | Campinho, Tiago Manuel Barbosa |
| Assunto: | Narrativas literárias Oralidade Ensino de Português Escrita Narrativas literarias Oralidad Enseñanza del Portugués Escritura |
| Ano: | 2025 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | O presente Relatório resulta da consolidação das aprendizagens adquiridas ao longo do Estágio Profissional realizado no 2º ano do Mestrado em Ensino de Português no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário e procura apresentar uma análise fundamentada e crítica do percurso formativo desenvolvido durante o ano letivo 2024/2025. Este documento centra-se na prática docente enquanto Professor Estagiário de Português, integrando a descrição detalhada do processo de estágio, desde a caracterização da escola e das turmas até à planificação, implementação e avaliação das atividades letivas. A estruturação deste percurso formativo assenta numa reflexão crítica e aprofundada sobre as dinâmicas vivenciadas em sala de aula, sustentada pelas Aprendizagens Essenciais definidas para os anos de escolaridade envolvidos. O tema central que orientou a prática letiva desenvolvida incidiu sobre as narrativas literárias, as quais assumiram um papel fundamental no planeamento e desenvolvimento das atividades pedagógicas. Esta abordagem procurou dar resposta à necessidade de potenciar o desenvolvimento progressivo das competências linguísticas dos alunos, desde a oralidade até à produção escrita. |
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