Publicação
Indivíduos positivos e positividade organizacional: o caso de um agrupamento de escolas
| Resumo: | A vertente psicológica positiva na vida dos indivíduos tem-se revelado uma preocupação crescente. Isso deve-se aos constantes desenvolvimentos teóricos e empíricos no campo do Comportamento Organizacional Positivo, o qual tem origem no âmbito da positividade promovida pela corrente da Psicologia Positiva. Em concreto, o “PsyCap”, constructo central neste campo, é composto por quatro capacidades psicológicas positivas – a autoeficácia, o otimismo, a esperança e a resiliência. Paralelamente, é notório como a natureza do trabalho, os colegas, a chefia, o reconhecimento, e as condições de trabalho podem constituir fontes de satisfação ou de insatisfação para os colaboradores, com impacto na positividade organizacional. Neste estudo é utilizado o “Modelo das Características do Trabalho” de Hackman e Oldham aliado aos fatores que Locke considera essenciais na satisfação no trabalho, com o propósito de relacionar essas características com a positividade organizacional. Deste modo, o presente estudo procura descobrir: (i) que capacidades psicológicas positivas, definidas pelo PsyCap, são reveladas pelos docentes do 1º, 2º e 3º ciclos; (ii) como é que estes docentes caracterizam as relações interpessoais que estabelecem em contexto escolar; (iii) como é que eles avaliam atributos organizacionais relevantes; e (iv) de que modo tais relações e atributos contribuem para a satisfação no trabalho e, consequentemente, para uma organização positiva. Foi desenvolvido um estudo de caso, de perfil qualitativo, num Agrupamento de Escolas da região norte de Portugal, mediante a realização de vinte e quatro entrevistas semiestruturadas a docentes do setor público. As conclusões obtidas da amostra sugerem que a maioria dos docentes da amostra desenvolve as quatro capacidades descritas pelo PsyCap. Quanto à satisfação no trabalho, a generalidade das características do trabalho propostas por Hackman e Oldham, assim como os fatores de satisfação de Locke, parecem caracterizar o Agrupamento de Escolas analisado. Esta organização revela, assim, a presença de positividade organizacional resultante de colaboradores positivos e de características organizacionais que fomentam a positividade em contexto de trabalho. |
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| Autores principais: | Castro, Patrícia Margarida Duarte Vieira de |
| Assunto: | Psicologia positiva Comportamento organizacional positivo PsyCap Satisfação no trabalho Organizações escolares Organizações positivas Positive psychology Positive organizational behaviour PsyCap Work satisfaction School organizations Positive organizations Ciências Sociais::Economia e Gestão |
| Ano: | 2018 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso restrito |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | A vertente psicológica positiva na vida dos indivíduos tem-se revelado uma preocupação crescente. Isso deve-se aos constantes desenvolvimentos teóricos e empíricos no campo do Comportamento Organizacional Positivo, o qual tem origem no âmbito da positividade promovida pela corrente da Psicologia Positiva. Em concreto, o “PsyCap”, constructo central neste campo, é composto por quatro capacidades psicológicas positivas – a autoeficácia, o otimismo, a esperança e a resiliência. Paralelamente, é notório como a natureza do trabalho, os colegas, a chefia, o reconhecimento, e as condições de trabalho podem constituir fontes de satisfação ou de insatisfação para os colaboradores, com impacto na positividade organizacional. Neste estudo é utilizado o “Modelo das Características do Trabalho” de Hackman e Oldham aliado aos fatores que Locke considera essenciais na satisfação no trabalho, com o propósito de relacionar essas características com a positividade organizacional. Deste modo, o presente estudo procura descobrir: (i) que capacidades psicológicas positivas, definidas pelo PsyCap, são reveladas pelos docentes do 1º, 2º e 3º ciclos; (ii) como é que estes docentes caracterizam as relações interpessoais que estabelecem em contexto escolar; (iii) como é que eles avaliam atributos organizacionais relevantes; e (iv) de que modo tais relações e atributos contribuem para a satisfação no trabalho e, consequentemente, para uma organização positiva. Foi desenvolvido um estudo de caso, de perfil qualitativo, num Agrupamento de Escolas da região norte de Portugal, mediante a realização de vinte e quatro entrevistas semiestruturadas a docentes do setor público. As conclusões obtidas da amostra sugerem que a maioria dos docentes da amostra desenvolve as quatro capacidades descritas pelo PsyCap. Quanto à satisfação no trabalho, a generalidade das características do trabalho propostas por Hackman e Oldham, assim como os fatores de satisfação de Locke, parecem caracterizar o Agrupamento de Escolas analisado. Esta organização revela, assim, a presença de positividade organizacional resultante de colaboradores positivos e de características organizacionais que fomentam a positividade em contexto de trabalho. |
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