Publicação
Utilização da Plataforma Fitescola por professores de Educação Física no Ensino Básico e Secundário em Portugal
| Resumo: | Este estudo tem como objetivo caracterizar a utilização da Plataforma FITescola® por professores de Educação Física no Ensino Básico e Secundário em Portugal. Desenvolvido no âmbito do Mestrado em Ciências da Educação – Tecnologia Educativa no Instituto de Educação da Universidade do Minho, pretende analisar as práticas de utilização da plataforma e as perceções dos professores relativamente ao seu potencial pedagógico. Com esta investigação, espera-se contribuir para a melhoria, aperfeiçoamento e disseminação da utilização da plataforma FITescola®, evidenciando o seu potencial enquanto ferramenta de suporte à prática educativa. O estudo adotou uma abordagem metodológica mista (quantitativa e qualitativa), recorrendo a um questionário online como instrumento de recolha de dados. O questionário foi distribuído a professores de Educação Física do Ensino Básico e Secundário em Portugal, tendo sido recolhidas 819 respostas. A análise dos dados foi realizada através de estatística descritiva para as questões de resposta fechada e por meio da análise temática para as respostas abertas, permitindo uma compreensão aprofundada das perceções dos professores sobre a plataforma. Deste estudo concluiu-se que a maioria dos professores conhece a plataforma FITescola®, e a plataforma é reconhecida como uma ferramenta pedagógica útil, especialmente para a avaliação da aptidão física dos alunos e o acompanhamento do seu progresso. Porém, apesar do reconhecimento do potencial da plataforma FITescola®, evidenciaram-se desafios na sua utilização, nomeadamente quanto (i) à necessidade de formação específica e (ii) à existência de constrangimentos tecnológicos em algumas escolas. Daí que, os professores sugiram melhorias na acessibilidade e na interface da plataforma, a par de maior oferta formativa de divulgação e de incentivo à utilização e integração em contexto de sala de aula da plataforma FITescola®. |
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| Autores principais: | Chaves, Cristina Maria Araújo |
| Assunto: | Avaliação da aptidão física Plataforma FITescola® Plataformas digitais Digital platforms FITescola® platform Physical fitness assessment |
| Ano: | 2025 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | Este estudo tem como objetivo caracterizar a utilização da Plataforma FITescola® por professores de Educação Física no Ensino Básico e Secundário em Portugal. Desenvolvido no âmbito do Mestrado em Ciências da Educação – Tecnologia Educativa no Instituto de Educação da Universidade do Minho, pretende analisar as práticas de utilização da plataforma e as perceções dos professores relativamente ao seu potencial pedagógico. Com esta investigação, espera-se contribuir para a melhoria, aperfeiçoamento e disseminação da utilização da plataforma FITescola®, evidenciando o seu potencial enquanto ferramenta de suporte à prática educativa. O estudo adotou uma abordagem metodológica mista (quantitativa e qualitativa), recorrendo a um questionário online como instrumento de recolha de dados. O questionário foi distribuído a professores de Educação Física do Ensino Básico e Secundário em Portugal, tendo sido recolhidas 819 respostas. A análise dos dados foi realizada através de estatística descritiva para as questões de resposta fechada e por meio da análise temática para as respostas abertas, permitindo uma compreensão aprofundada das perceções dos professores sobre a plataforma. Deste estudo concluiu-se que a maioria dos professores conhece a plataforma FITescola®, e a plataforma é reconhecida como uma ferramenta pedagógica útil, especialmente para a avaliação da aptidão física dos alunos e o acompanhamento do seu progresso. Porém, apesar do reconhecimento do potencial da plataforma FITescola®, evidenciaram-se desafios na sua utilização, nomeadamente quanto (i) à necessidade de formação específica e (ii) à existência de constrangimentos tecnológicos em algumas escolas. Daí que, os professores sugiram melhorias na acessibilidade e na interface da plataforma, a par de maior oferta formativa de divulgação e de incentivo à utilização e integração em contexto de sala de aula da plataforma FITescola®. |
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