Publicação
A problematização da discriminação no contexto do ensino de inglês
| Resumo: | Esta dissertação pretende ser um exercício de autorreflexão e investigação da temática da discriminação através do resumo e análise de bibliografia relevante e o estado presente da questão, no que aos Estados Unidos da América diz respeito. Ao nível prático, intenta-se demonstrar que é importante e possível fomentar uma educação para a cidadania, promovendo uma cultura de liberdade, participação, cooperação que desenvolva nos alunos atitudes de responsabilização e intervenção pessoal e social num contexto de sala de aula. A tolerância e o respeito face à diversidade cultural é certamente um princípio ético universal a promover numa era globalizante marcada por profundas transformações na sociedade e a consequente emergência de novas conceções e dinâmicas sociais. Estes princípios assumem ainda maior importância numa aldeia global hoje ameaçada por pressões protecionistas e discriminatórias, consequência da conjuntura regressiva imposta pela crise económica em que o mundo ocidental se vê mergulhado. É nesta senda que o professor assume claramente um papel preponderante no desenvolvimento da identidade, valores e autonomia do aluno, procurando ser um orientador na tomada de consciência do seu universo sociocultural e da maneira como este se relaciona com os universos socioculturais dos outros, e, simultaneamente um instigador de uma atitude pró-ativa e reflexiva perante a sociedade do presente e do passado. |
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| Autores principais: | Boas, Sofia Raquel da Silva Vilas |
| Assunto: | Multiculturalismo Tolerância Educação intercultural Discriminação Cidadania Ensino do inglês Multiculturalism Tolerance Intercultural education Discrimination Citizenship English teaching |
| Ano: | 2014 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | Esta dissertação pretende ser um exercício de autorreflexão e investigação da temática da discriminação através do resumo e análise de bibliografia relevante e o estado presente da questão, no que aos Estados Unidos da América diz respeito. Ao nível prático, intenta-se demonstrar que é importante e possível fomentar uma educação para a cidadania, promovendo uma cultura de liberdade, participação, cooperação que desenvolva nos alunos atitudes de responsabilização e intervenção pessoal e social num contexto de sala de aula. A tolerância e o respeito face à diversidade cultural é certamente um princípio ético universal a promover numa era globalizante marcada por profundas transformações na sociedade e a consequente emergência de novas conceções e dinâmicas sociais. Estes princípios assumem ainda maior importância numa aldeia global hoje ameaçada por pressões protecionistas e discriminatórias, consequência da conjuntura regressiva imposta pela crise económica em que o mundo ocidental se vê mergulhado. É nesta senda que o professor assume claramente um papel preponderante no desenvolvimento da identidade, valores e autonomia do aluno, procurando ser um orientador na tomada de consciência do seu universo sociocultural e da maneira como este se relaciona com os universos socioculturais dos outros, e, simultaneamente um instigador de uma atitude pró-ativa e reflexiva perante a sociedade do presente e do passado. |
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