Publicação
Pedagogia [i. é pedagogias participativas: um estudo de caso no âmbito dos direitos da criança
| Resumo: | Este trabalho é o resultado de uma pesquisa, desenvolvida no âmbito do Mestrado de educação de Infância – Área de especialização em Supervisão e Pedagogia da Infância, do Instituto da Educação da Universidade do Minho. Trata-se de um estudo de caso qualitativo que tem como inspiração de base o pensamento de Dewey e a perspectiva pedagógica da Associação Criança, a Pedagogia-em-Participação e como objetivo central compreender a questão dos direitos das crianças nas pedagogias participativas. Para a concretização deste objetivo realizou-se uma entrevista semiestruturada a um grupo de educadores de infância procurando: (a) verificar se na formação inicial desses educadores, realizada em instituições de formação muito diferentes, foi abordada a questão dos direitos das crianças; (b) se essa formação contribuiu para a compreensão dos direitos das crianças e; (c) que impacto teve na prática pedagógica desses educadores. A análise das entrevistas permitiu constatar que os educadores conhecem os direitos das crianças desde sua formação inicial e revelam preocupações em respeitar esses direitos. Todas as informações colhidas são relevantes em relação às experiências cotidianas realizadas pelos educadores juntamente com as crianças nos centros de educação infantil. Neste estudo conclui-se que nas pedagogias participativas as crianças têm direito a experiências de vida democrática e que a educação deve, portanto caminhar nesse sentido, permitindo aos educadores de infância usufruir de uma formação inicial que lhes permita desenvolver uma prática pedagógica diferenciada. |
|---|---|
| Autores principais: | Lima, Thaísa de Oliveira |
| Assunto: | Direitos das crianças Pedagogias participativas Pedagogia-em-participação Children's rights Participatory pedagogy Pedagogy-in-participation |
| Ano: | 2013 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | Este trabalho é o resultado de uma pesquisa, desenvolvida no âmbito do Mestrado de educação de Infância – Área de especialização em Supervisão e Pedagogia da Infância, do Instituto da Educação da Universidade do Minho. Trata-se de um estudo de caso qualitativo que tem como inspiração de base o pensamento de Dewey e a perspectiva pedagógica da Associação Criança, a Pedagogia-em-Participação e como objetivo central compreender a questão dos direitos das crianças nas pedagogias participativas. Para a concretização deste objetivo realizou-se uma entrevista semiestruturada a um grupo de educadores de infância procurando: (a) verificar se na formação inicial desses educadores, realizada em instituições de formação muito diferentes, foi abordada a questão dos direitos das crianças; (b) se essa formação contribuiu para a compreensão dos direitos das crianças e; (c) que impacto teve na prática pedagógica desses educadores. A análise das entrevistas permitiu constatar que os educadores conhecem os direitos das crianças desde sua formação inicial e revelam preocupações em respeitar esses direitos. Todas as informações colhidas são relevantes em relação às experiências cotidianas realizadas pelos educadores juntamente com as crianças nos centros de educação infantil. Neste estudo conclui-se que nas pedagogias participativas as crianças têm direito a experiências de vida democrática e que a educação deve, portanto caminhar nesse sentido, permitindo aos educadores de infância usufruir de uma formação inicial que lhes permita desenvolver uma prática pedagógica diferenciada. |
|---|