Publicação
Inclusão e adaptação das técnicas estendidas para diferentes níveis no ensino da guitarra clássica
| Resumo: | O presente relatório de estágio, integrado no Estágio profissional do Mestrado em Ensino da Música, variante instrumento, da Universidade do Minho, foi realizado no Conservatório Bomfim, no ano letivo de 2023/2024, com intervenientes pertencentes aos grupos de recrutamento M11 (guitarra) e M32 (classe de conjunto). As técnicas estendidas estão correntemente presentes na música dos séculos XX e XXI. Contudo, por não serem suficientemente abordadas no ensino da guitarra clássica, existe hesitação, receio e desconhecimento ao interpretar obras que as incorporem. Desta forma, com este projeto pedagógico, procurou-se introduzir e adaptar técnicas estendidas no percurso de aprendizagem dos instrumentistas mais jovens, com o objetivo de enriquecer o seu conhecimento sobre as diferentes possibilidades que a guitarra tem e compreender se a inclusão de recursos mais além das técnicas tradicionais poderia motivar os estudantes a estudar mais o seu instrumento. Assim, foi seguida uma metodologia de intervenção que procurou criar e adaptar exercícios que incorporassem técnicas estendidas, alinhando-os com as capacidades técnicas de todos os alunos envolvidos. Durante a primeira fase, foi possível observar e compreender o nível técnico de cada aluno participante. Considerando essas capacidades, foi selecionada uma técnica estendida para cada um deles, executável com eficácia. Estes exercícios foram elaborados tendo em conta peças do repertório dos alunos ou músicas famosas, de modo a facilitar a aprendizagem por serem familiares para eles. No decorrer deste processo, foram elaboradas planificações detalhadas das aulas, descrevendo a duração de cada atividade necessária para a: (1) explicação sobre a definição da técnica estendida escolhida; (2) exemplificação da mecânica da técnica particular; (3) habituação à técnica; (4) realização dos exercícios. Como forma de recolher os dados foram usados questionários pré-intervenção e pós intervenção, tal como entrevistas aos professores de guitarra clássica do conservatório. Os resultados foram bastante positivos, evidenciando que os alunos gostaram e aprenderam com a intervenção realizada. Estes conseguiram executar com êxito as técnicas inseridas e manifestaram interesse em continuar a aprender mais técnicas estendidas ao longo do seu percurso de aprendizagem instrumental. |
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| Autores principais: | Ramos, Carlos Xavier Santos |
| Assunto: | Exercícios de implementação Guitarra clássica Música moderna Técnicas estendidas Classical Guitar Extended Techniques Implementation Exercises Modern Music Ciências Sociais::Ciências da Educação |
| Ano: | 2024 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | O presente relatório de estágio, integrado no Estágio profissional do Mestrado em Ensino da Música, variante instrumento, da Universidade do Minho, foi realizado no Conservatório Bomfim, no ano letivo de 2023/2024, com intervenientes pertencentes aos grupos de recrutamento M11 (guitarra) e M32 (classe de conjunto). As técnicas estendidas estão correntemente presentes na música dos séculos XX e XXI. Contudo, por não serem suficientemente abordadas no ensino da guitarra clássica, existe hesitação, receio e desconhecimento ao interpretar obras que as incorporem. Desta forma, com este projeto pedagógico, procurou-se introduzir e adaptar técnicas estendidas no percurso de aprendizagem dos instrumentistas mais jovens, com o objetivo de enriquecer o seu conhecimento sobre as diferentes possibilidades que a guitarra tem e compreender se a inclusão de recursos mais além das técnicas tradicionais poderia motivar os estudantes a estudar mais o seu instrumento. Assim, foi seguida uma metodologia de intervenção que procurou criar e adaptar exercícios que incorporassem técnicas estendidas, alinhando-os com as capacidades técnicas de todos os alunos envolvidos. Durante a primeira fase, foi possível observar e compreender o nível técnico de cada aluno participante. Considerando essas capacidades, foi selecionada uma técnica estendida para cada um deles, executável com eficácia. Estes exercícios foram elaborados tendo em conta peças do repertório dos alunos ou músicas famosas, de modo a facilitar a aprendizagem por serem familiares para eles. No decorrer deste processo, foram elaboradas planificações detalhadas das aulas, descrevendo a duração de cada atividade necessária para a: (1) explicação sobre a definição da técnica estendida escolhida; (2) exemplificação da mecânica da técnica particular; (3) habituação à técnica; (4) realização dos exercícios. Como forma de recolher os dados foram usados questionários pré-intervenção e pós intervenção, tal como entrevistas aos professores de guitarra clássica do conservatório. Os resultados foram bastante positivos, evidenciando que os alunos gostaram e aprenderam com a intervenção realizada. Estes conseguiram executar com êxito as técnicas inseridas e manifestaram interesse em continuar a aprender mais técnicas estendidas ao longo do seu percurso de aprendizagem instrumental. |
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