Publicação
Ensino orientado para a aprendizagem baseada na resolução de problemas na licenciatura em ensino de física e química
| Resumo: | A Aprendizagem Baseada na Resolução de Problemas (ABRP) é um modelo de ensino recente e que, talvez pela sua novidade, não tem concentrado muito a atenção dos educadores. Permitindo aos alunos partir do conhecido para o desconhecido, com o objectivo de compreenderem os princípios científicos que se encontram subjacentes ao problema e de resolverem o mesmo, propicia-lhes uma maior autonomia na aprendizagem. A resolução de problemas é, assim, um meio, não só para a realização de aprendizagens, mas também para o desenvolvimento de competências essenciais para o exercício de uma cidadania activa e sustentada. O objectivo deste estudo é analisar as opiniões dos alunos sujeitos a um ensino orientado para a Aprendizagem Baseada na Resolução de Problemas na disciplina de Metodologia do Ensino da Física e Química do quarto ano da Licenciatura em Ensino de Física e Química na Universidade do Minho, no módulo "Concepções Alternativas e Mudança Conceptual". A análise dos dados obtidos mostra que os alunos gostaram da metodologia adoptada bem como de pesquisar, embora, neste caso, considerassem excessiva a quantidade de bibliografia que tiveram de analisar. Os alunos consideraram ter realizado aprendizagens a um nível semelhante aos outros módulos. |
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| Autores principais: | Leite, Laurinda |
| Outros Autores: | Esteves, Esmeralda |
| Ano: | 2005 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | comunicação em conferência |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | A Aprendizagem Baseada na Resolução de Problemas (ABRP) é um modelo de ensino recente e que, talvez pela sua novidade, não tem concentrado muito a atenção dos educadores. Permitindo aos alunos partir do conhecido para o desconhecido, com o objectivo de compreenderem os princípios científicos que se encontram subjacentes ao problema e de resolverem o mesmo, propicia-lhes uma maior autonomia na aprendizagem. A resolução de problemas é, assim, um meio, não só para a realização de aprendizagens, mas também para o desenvolvimento de competências essenciais para o exercício de uma cidadania activa e sustentada. O objectivo deste estudo é analisar as opiniões dos alunos sujeitos a um ensino orientado para a Aprendizagem Baseada na Resolução de Problemas na disciplina de Metodologia do Ensino da Física e Química do quarto ano da Licenciatura em Ensino de Física e Química na Universidade do Minho, no módulo "Concepções Alternativas e Mudança Conceptual". A análise dos dados obtidos mostra que os alunos gostaram da metodologia adoptada bem como de pesquisar, embora, neste caso, considerassem excessiva a quantidade de bibliografia que tiveram de analisar. Os alunos consideraram ter realizado aprendizagens a um nível semelhante aos outros módulos. |
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