Publicação
Perspetiva fenomenográfica das conceções dos pais sobre o seu envolvimento nos trabalhos para casa
| Resumo: | A participação dos pais no momento de realização do TPC dos filhos tem sido considerada pela literatura como um fator importante no desempenho académico das crianças. Assumindo uma perspetiva fenomenográfica, este estudo tem como objetivo descrever e analisar as conceções de 22 pais de alunos do 4.º ano de escolaridade, sobre o seu envolvimento no TPC. Os dados recolhidos através da realização de entrevistas semiestruturadas, foram posteriormente analisados procurando mapear as várias conceções dos pais acerca do seu próprio envolvimento no TPC. Os resultados obtidos revelam que as conceções dos pais face ao seu envolvimento se focam essencialmente no seu papel para a promoção da aprendizagem escolar dos filhos através da promoção da autonomia, do controlo das aprendizagens e do incentivo e motivação para o estudo. São discutidas algumas implicações para a promoção do incremento na participação parental na educação escolar das crianças. |
|---|---|
| Autores principais: | Macedo, Lúcia Gonçalves |
| Assunto: | Conceções do envolvimento parental Trabalhos para casa Fenomenografia Conceptions Parental involvement Homework Phenomenography |
| Ano: | 2013 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | A participação dos pais no momento de realização do TPC dos filhos tem sido considerada pela literatura como um fator importante no desempenho académico das crianças. Assumindo uma perspetiva fenomenográfica, este estudo tem como objetivo descrever e analisar as conceções de 22 pais de alunos do 4.º ano de escolaridade, sobre o seu envolvimento no TPC. Os dados recolhidos através da realização de entrevistas semiestruturadas, foram posteriormente analisados procurando mapear as várias conceções dos pais acerca do seu próprio envolvimento no TPC. Os resultados obtidos revelam que as conceções dos pais face ao seu envolvimento se focam essencialmente no seu papel para a promoção da aprendizagem escolar dos filhos através da promoção da autonomia, do controlo das aprendizagens e do incentivo e motivação para o estudo. São discutidas algumas implicações para a promoção do incremento na participação parental na educação escolar das crianças. |
|---|