Publicação
A música no jardim de infância e na creche como elemento de aproximação intergeracional
| Resumo: | O presente relatório foi desenvolvido no âmbito da Unidade Curricular de Prática de Ensino Supervisionada, integrada no plano de estudos do Mestrado em Educação Pré-Escolar, do Instituto de Educação da Universidade do Minho. A Música no Jardim de Infância e na Creche como Elemento de Aproximação Intergeracional, é o título do projeto de intervenção pedagógica, que foi criado e desenvolvido após uma observação dos interesses das crianças de ambas as valências, Pré-Escolar e Creche, onde foi notório o interesse pela música. Com a implementação deste projeto pretendi que fossem desenvolvidas relações com os idosos da instituição (Centro Social de Caldas das Taipas), utilizando a música como elemento de aproximação, onde se pretendia a partilha de experiências e conhecimentos entre os dois grupos geracionais. Avaliar o papel da música nas relações intergeracionais, aproximar crianças e idosos através da música, detectando pontos de interesse comuns, promover a convivência intergeracional e a integração entre crianças e idosos, estimular a partilha entre grupos intergeracionais e sensibilizar as crianças para a música, foram os objetivos a que me grupos alcançar com este projeto. No que respeita à metodologia de investigação, o trabalho desenvolvido aproximou-se da Investigação- Ação, na medida em que, eu como investigadora, estive envolvida ativamente na investigação. Os instrumentos de recolha de dados utilizados no decorrer do projeto/investigação foram: a observação, registo fotográfico e vídeo e a entrevista. Quanto aos resultados obtidos, foi possível aproximar crianças e idosos, ambos os grupos ficaram a conhecer um pouco mais da sua cultura. Confirmou-se, ainda, existirem pontos de interesses comuns proporcionados através da música, tais como o gosto de ouvir música, cantar e dançar, assim como a partilha de momentos de diversão. Durante o projeto, ambos os grupos intergeracionais mostraram-se participativos, entusiasmados, motivados e envolvidos nas diferentes atividades, demonstrando interesse na proposta de trabalho. Assim, a música possibilitou o despertar de novas relações imbuídas de afetos, sentimentos e carinhos promovendo a socialização entre os grupos. |
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| Autores principais: | Silva, Marcela Catarina Vieira |
| Assunto: | Música e gerações Intergeracionalidade Educação de infância Music and generations Intergenerationality Childhood education |
| Ano: | 2015 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | O presente relatório foi desenvolvido no âmbito da Unidade Curricular de Prática de Ensino Supervisionada, integrada no plano de estudos do Mestrado em Educação Pré-Escolar, do Instituto de Educação da Universidade do Minho. A Música no Jardim de Infância e na Creche como Elemento de Aproximação Intergeracional, é o título do projeto de intervenção pedagógica, que foi criado e desenvolvido após uma observação dos interesses das crianças de ambas as valências, Pré-Escolar e Creche, onde foi notório o interesse pela música. Com a implementação deste projeto pretendi que fossem desenvolvidas relações com os idosos da instituição (Centro Social de Caldas das Taipas), utilizando a música como elemento de aproximação, onde se pretendia a partilha de experiências e conhecimentos entre os dois grupos geracionais. Avaliar o papel da música nas relações intergeracionais, aproximar crianças e idosos através da música, detectando pontos de interesse comuns, promover a convivência intergeracional e a integração entre crianças e idosos, estimular a partilha entre grupos intergeracionais e sensibilizar as crianças para a música, foram os objetivos a que me grupos alcançar com este projeto. No que respeita à metodologia de investigação, o trabalho desenvolvido aproximou-se da Investigação- Ação, na medida em que, eu como investigadora, estive envolvida ativamente na investigação. Os instrumentos de recolha de dados utilizados no decorrer do projeto/investigação foram: a observação, registo fotográfico e vídeo e a entrevista. Quanto aos resultados obtidos, foi possível aproximar crianças e idosos, ambos os grupos ficaram a conhecer um pouco mais da sua cultura. Confirmou-se, ainda, existirem pontos de interesses comuns proporcionados através da música, tais como o gosto de ouvir música, cantar e dançar, assim como a partilha de momentos de diversão. Durante o projeto, ambos os grupos intergeracionais mostraram-se participativos, entusiasmados, motivados e envolvidos nas diferentes atividades, demonstrando interesse na proposta de trabalho. Assim, a música possibilitou o despertar de novas relações imbuídas de afetos, sentimentos e carinhos promovendo a socialização entre os grupos. |
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