Publicação
A emulação do canto no estudo do trombone para trabalhar a articulação musical
| Resumo: | O presente relatório foi realizado no âmbito do Estágio Profissional do Mestrado em Ensino da Música da Universidade do Minho. O estágio foi exercido no Conservatório Calouste Gulbenkian de Braga, no ano letivo 2021/2022 e incidiu nos grupos de recrutamento M19 (Trombone) e M32 (Música de Conjunto). Ao longo da fase de observação pedagógica, constatei que as diversas dificuldades que os alunos têm a nível da articulação musical são as mesmas que me deparei ao longo do meu percurso enquanto aluna e na minha experiência enquanto docente. De modo a solucionar essa dificuldade, decidi explorar esta temática apresentando diferentes formas de trabalhar a articulação musical e por consequência outros parâmetros. Neste projeto participaram alunos de todos os ciclos, em que o instrumento de recolha foi o repertório implementado pelo professor cooperante estipulou para o programa e para os respetivos concursos que os alunos participaram. Tinha como objetivo perceber se o canto podia ser aplicado a todos os ciclos e pelos alunos na rotina de estudo, assim como se ajudava na resolução de problemas como a articulação musical (mais precisamente no legato e na expressão). Para trabalhar a articulação musical, o canto foi introduzido diversas formas, como a adaptação de uma letra para aperfeiçoar a expressividade e a utilização de diferentes sílabas para trabalhar a articulação. Estas ferramentas foram aplicadas em específico em duas aulas para cada aluno e em algumas aulas esporádicas. Além disso, os instrumentos de recolha de dados utilizados consistiu em questionários a alunos e professores a nível nacional. Através da fase de observação, da implementação do projeto e dos dados obtidos foi possível observar que o canto utilizado de diversas formas correspondentes às necessidades dos alunos constitui uma excelente ferramenta de apoio ao estudo ao longo do percurso enquanto aluno ou profissional. |
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| Autores principais: | Silva, Ana Sofia Ferreira da |
| Assunto: | Articulação musical Canto Ensino da música Trombone Music teaching Musical articulation Singing Trombone |
| Ano: | 2023 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | O presente relatório foi realizado no âmbito do Estágio Profissional do Mestrado em Ensino da Música da Universidade do Minho. O estágio foi exercido no Conservatório Calouste Gulbenkian de Braga, no ano letivo 2021/2022 e incidiu nos grupos de recrutamento M19 (Trombone) e M32 (Música de Conjunto). Ao longo da fase de observação pedagógica, constatei que as diversas dificuldades que os alunos têm a nível da articulação musical são as mesmas que me deparei ao longo do meu percurso enquanto aluna e na minha experiência enquanto docente. De modo a solucionar essa dificuldade, decidi explorar esta temática apresentando diferentes formas de trabalhar a articulação musical e por consequência outros parâmetros. Neste projeto participaram alunos de todos os ciclos, em que o instrumento de recolha foi o repertório implementado pelo professor cooperante estipulou para o programa e para os respetivos concursos que os alunos participaram. Tinha como objetivo perceber se o canto podia ser aplicado a todos os ciclos e pelos alunos na rotina de estudo, assim como se ajudava na resolução de problemas como a articulação musical (mais precisamente no legato e na expressão). Para trabalhar a articulação musical, o canto foi introduzido diversas formas, como a adaptação de uma letra para aperfeiçoar a expressividade e a utilização de diferentes sílabas para trabalhar a articulação. Estas ferramentas foram aplicadas em específico em duas aulas para cada aluno e em algumas aulas esporádicas. Além disso, os instrumentos de recolha de dados utilizados consistiu em questionários a alunos e professores a nível nacional. Através da fase de observação, da implementação do projeto e dos dados obtidos foi possível observar que o canto utilizado de diversas formas correspondentes às necessidades dos alunos constitui uma excelente ferramenta de apoio ao estudo ao longo do percurso enquanto aluno ou profissional. |
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