Publicação
Desenvolvimento da expressividade musical em alunos de flauta transversal
| Resumo: | O presente relatório surge no âmbito da prática de ensino supervisionada do Mestrado em Ensino da Música da Universidade do Minho. Foi desenvolvido ao longo do ano letivo de 2016/2017, no Conservatório de Música de Paredes, e teve como principal objetivo investigar, através da observação e de questionários, com que aspetos relacionados com a expressividade musical os alunos mais se preocupam, bem como aprofundar e desenvolver a expressividade musical dos mesmos. A interpretação musical está diretamente ligada à expressividade e por isso, na formação de futuros intérpretes, torna-se essencial desenvolver a expressividade musical desde cedo; no entanto, a grande preocupação da maioria dos alunos prende-se com questões técnicas de digitação, prestando menos atenção a aspetos relacionados com som, articulação, dinâmicas e cinética musical. Numa vertente teórica procurou-se explorar ideias explicativas de expressividade musical, relacionando-as com as especificidades da flauta transversal. Em seguida, procedeuse à intervenção prática com aplicação de estudos e exercícios propostos pelos pedagogos Marcel Moyse e Peter-Lukas Graf. O fator tempo e a falta de uma prática de estudo regular por parte de alguns alunos foram determinantes para o desenvolvimento de resultados satisfatórios. Mesmo assim, foi percetível a evolução dos alunos participantes. A insistência nos parâmetros supra referidos revelou-se importante, uma vez que se trata de um assunto de ramificações muito minuciosas, as quais necessitam de tempo para consciencializar e após toda a assimilação proceder-se ao desenvolvimento e exploração. |
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| Autores principais: | Tomaz, Milene Vera Mondim |
| Assunto: | Expressividade Flauta transversal Som Intensidade Articulação Agógica Expressivity Flute Sound Intensity Articulation Agogic |
| Ano: | 2017 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso restrito |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | O presente relatório surge no âmbito da prática de ensino supervisionada do Mestrado em Ensino da Música da Universidade do Minho. Foi desenvolvido ao longo do ano letivo de 2016/2017, no Conservatório de Música de Paredes, e teve como principal objetivo investigar, através da observação e de questionários, com que aspetos relacionados com a expressividade musical os alunos mais se preocupam, bem como aprofundar e desenvolver a expressividade musical dos mesmos. A interpretação musical está diretamente ligada à expressividade e por isso, na formação de futuros intérpretes, torna-se essencial desenvolver a expressividade musical desde cedo; no entanto, a grande preocupação da maioria dos alunos prende-se com questões técnicas de digitação, prestando menos atenção a aspetos relacionados com som, articulação, dinâmicas e cinética musical. Numa vertente teórica procurou-se explorar ideias explicativas de expressividade musical, relacionando-as com as especificidades da flauta transversal. Em seguida, procedeuse à intervenção prática com aplicação de estudos e exercícios propostos pelos pedagogos Marcel Moyse e Peter-Lukas Graf. O fator tempo e a falta de uma prática de estudo regular por parte de alguns alunos foram determinantes para o desenvolvimento de resultados satisfatórios. Mesmo assim, foi percetível a evolução dos alunos participantes. A insistência nos parâmetros supra referidos revelou-se importante, uma vez que se trata de um assunto de ramificações muito minuciosas, as quais necessitam de tempo para consciencializar e após toda a assimilação proceder-se ao desenvolvimento e exploração. |
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