Publicação

Criação de materiais didáticos para o ensino do Português língua não materna, língua segunda e língua estrangeira em Angola: do papel ao digital

Detalhes bibliográficos
Resumo:	O processo de ensino-aprendizagem (E-A) de uma língua estrangeira é uma tarefa distinta do de uma língua materna. Por isso, muitos pesquisadores têm procurado mecanismos mais eficazes para levar a bom termo tal processo, investindo cada vez mais na formação de professores, bem como na criação de materiais didáticos que facilitem a aprendizagem de línguas. Tendo em conta este pressuposto, o escopo desta pesquisa consiste na criação de materiais didáticos físicos e digitais para o ensino de PLNM/L2/LE, baseando-se na perspetiva acional/coacional de Puren (2014) e na abordagem da multimodalidade ou multimodal desenvolvida por Kress (2001). Os materiais didáticos desenvolvidos nesta pesquisa referem-se aos níveis A1/A2 e B1/B2 e foram criados a partir de dois contos de tradição oral angolanos. Esses materiais aparecem em suporte papel e digital, e estão disponíveis numa plataforma web designada Kuzwela contos. O uso de contos tradicionais angolanos justifica-se pela necessidade de deixar evidente a diversidade linguística e cultural no âmbito Lusófono e pela necessidade de mostrar que é possível elaborar materiais didáticos a partir de contos da tradição oral. Depois de elaborados, e para comprovar a sua eficácia, os materiais foram aplicados a 30 aprendentes de PLNM, dos níveis A1/A2 e B1/B2 do Centro de Línguas da Universidade do Minho, a fim de se avaliar o grau de complexidade e acessibilidade das atividades dispostas. Os resultados demonstraram as potencialidades dos materiais desenvolvidos, assim como o interesse que os contos despertam nos aprendentes. Tendo em conta a necessidade de obter um retorno dos aprendentes, foi aplicado um questionário que serviu de meio para uma avaliação mais completa da proposta de materiais elaborados e, através das respostas, foi possível atestar que a maior parte dos aprendentes acha vantajoso o uso de materiais didáticos nos dois suportes (papel e digital), por serem um meio dinamizador do processo de E-A de LE e pelo facto de um servir de alternativa ao outro. De acordo com estes resultados, acredita-se que o presente estudo poderá ajudar o desenvolvimento de uma nova perspetiva para o ensino do PLNM/L2/LE.
Autores principais:	Bundo, Mbyavanga Emília Malungo
Assunto:	Angola Contos angolanos Criação de materiais físicos e digitais Plataforma web Português língua não materna Angolan tales Creation of physical and digital materials Web platform Portuguese non-mother language
Ano:	2020
País:	Portugal
Tipo de documento:	dissertação de mestrado
Tipo de acesso:	acesso aberto
Instituição associada:	Universidade do Minho
Idioma:	português
Origem:	RepositóriUM - Universidade do Minho

Descrição
Resumo:	O processo de ensino-aprendizagem (E-A) de uma língua estrangeira é uma tarefa distinta do de uma língua materna. Por isso, muitos pesquisadores têm procurado mecanismos mais eficazes para levar a bom termo tal processo, investindo cada vez mais na formação de professores, bem como na criação de materiais didáticos que facilitem a aprendizagem de línguas. Tendo em conta este pressuposto, o escopo desta pesquisa consiste na criação de materiais didáticos físicos e digitais para o ensino de PLNM/L2/LE, baseando-se na perspetiva acional/coacional de Puren (2014) e na abordagem da multimodalidade ou multimodal desenvolvida por Kress (2001). Os materiais didáticos desenvolvidos nesta pesquisa referem-se aos níveis A1/A2 e B1/B2 e foram criados a partir de dois contos de tradição oral angolanos. Esses materiais aparecem em suporte papel e digital, e estão disponíveis numa plataforma web designada Kuzwela contos. O uso de contos tradicionais angolanos justifica-se pela necessidade de deixar evidente a diversidade linguística e cultural no âmbito Lusófono e pela necessidade de mostrar que é possível elaborar materiais didáticos a partir de contos da tradição oral. Depois de elaborados, e para comprovar a sua eficácia, os materiais foram aplicados a 30 aprendentes de PLNM, dos níveis A1/A2 e B1/B2 do Centro de Línguas da Universidade do Minho, a fim de se avaliar o grau de complexidade e acessibilidade das atividades dispostas. Os resultados demonstraram as potencialidades dos materiais desenvolvidos, assim como o interesse que os contos despertam nos aprendentes. Tendo em conta a necessidade de obter um retorno dos aprendentes, foi aplicado um questionário que serviu de meio para uma avaliação mais completa da proposta de materiais elaborados e, através das respostas, foi possível atestar que a maior parte dos aprendentes acha vantajoso o uso de materiais didáticos nos dois suportes (papel e digital), por serem um meio dinamizador do processo de E-A de LE e pelo facto de um servir de alternativa ao outro. De acordo com estes resultados, acredita-se que o presente estudo poderá ajudar o desenvolvimento de uma nova perspetiva para o ensino do PLNM/L2/LE.