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Elementary school students' attitudes towards gypsy people: school-based video training to increase knowledge and decrease stigma
| Summary: | A taxa de abando escolar entre a etnia Cigana é elevada, sendo que diversos programas de intervenção têm sido desenvolvidos para alterar este cenário. Contudo, estes programas focam na adaptação da cultura Cigana à cultura dominante. Assim, estas intervenções não promovem uma mudança de atitudes da população dominante relativamente à população Cigana. O objetivo deste estudo é testar a eficácia de uma intervenção escolar com base num vídeo educativo de forma a aumentar o conhecimento e diminuir o estigma em relação à população Cigana, com o objetivo último de promover a sua inclusão. Foram recrutadas 34 turmas do 4.º e 5.º ano de escolaridade, totalizando 663 participantes. O préteste decorreu uma semana antes da intervenção, e o pós-teste imediatamente após a mesma. Para avaliar se as mudanças se mantêm ao longo do tempo, realizou-se um follow-up três meses após a intervenção. Os resultados indicam que as atitudes em relação à etnia Cigana melhoraram e a distância social diminuiu. Contudo, decorridos três meses da intervenção, as atitudes voltam a níveis semelhantes aos do pré-teste. Estes resultados sugerem que é importante dar continuidade a intervenções deste cariz de modo a que se possam manter os seus efeitos ao longo do tempo. |
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| Main Authors: | Pereira, Beatriz Neves |
| Subject: | Etnia Cigana Inclusão escolar Curta-intervenção Ensino básico Gypsy ethnicityl School inclusion Short-intervention Elementary school |
| Year: | 2017 |
| Country: | Portugal |
| Document type: | master thesis |
| Access type: | open access |
| Associated institution: | Universidade do Minho |
| Language: | English |
| Origin: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Summary: | A taxa de abando escolar entre a etnia Cigana é elevada, sendo que diversos programas de intervenção têm sido desenvolvidos para alterar este cenário. Contudo, estes programas focam na adaptação da cultura Cigana à cultura dominante. Assim, estas intervenções não promovem uma mudança de atitudes da população dominante relativamente à população Cigana. O objetivo deste estudo é testar a eficácia de uma intervenção escolar com base num vídeo educativo de forma a aumentar o conhecimento e diminuir o estigma em relação à população Cigana, com o objetivo último de promover a sua inclusão. Foram recrutadas 34 turmas do 4.º e 5.º ano de escolaridade, totalizando 663 participantes. O préteste decorreu uma semana antes da intervenção, e o pós-teste imediatamente após a mesma. Para avaliar se as mudanças se mantêm ao longo do tempo, realizou-se um follow-up três meses após a intervenção. Os resultados indicam que as atitudes em relação à etnia Cigana melhoraram e a distância social diminuiu. Contudo, decorridos três meses da intervenção, as atitudes voltam a níveis semelhantes aos do pré-teste. Estes resultados sugerem que é importante dar continuidade a intervenções deste cariz de modo a que se possam manter os seus efeitos ao longo do tempo. |
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