Publicação
A mediação socioeducativa como ponte para uma convivência positiva em contexto escolar
| Resumo: | O projeto foi realizado no âmbito do Estágio Académico do 2º ano do Mestrado em Educação, área de especialização em Mediação Educacional, e tem como finalidade a promoção de ambientes positivos numa escola básica. Os objetivos inerentes a este projeto assentam na finalidade de obter uma compreensão, um melhoramento e uma reformulação das práticas de mediação em contexto escolar. Desta forma, tendo em conta estes objetivos e o facto deste projeto ter sido desenvolvido em constante diálogo entre teoria e prática, a metodologia utilizada foi a investigação-ação. Considerando a diversidade de domínios que a mediação consegue abranger, este projeto incide na mediação escolar e socioeducativa, através do seu caráter preventivo, transformador e resolutivo. No que diz respeito ao caráter preventivo e transformador, utilizou-se a mediação como estratégia de sensibilização e transformação, tanto a nível comportamental como para a implementação de uma cultura de mediação em contexto escolar. No que diz respeito ao caráter resolutivo, este foi implementado através do gabinete de mediação escolar, onde se promoveu uma gestão e resolução positiva de conflitos na comunidade educativa. Todas as atividades desenvolvidas e implementadas tiveram em conta o público-alvo e o levantamento de necessidades e interesses no contexto inserido. A mediação como estratégia de transformação de comportamentos foi implementada através de um conjunto de sessões de sensibilização junto de professores e assistentes operacionais e sessões educativas com alunos de duas turmas do 6º e 7º ano de forma a desenvolver competências pessoais, sociais e de resolução de conflitos, uma vez que eram os anos de escolaridade que apresentavam maiores necessidades de promoção dessas competências. Os resultados obtidos sugerem que existiu uma compreensão da mediação e dos seus efeitos para lidar com os conflitos e na transformação a nível pessoal e coletivo. As ações implementadas tiveram um efeito positivo no ambiente escolar, principalmente nos elementos que participaram neste projeto. |
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| Autores principais: | Gomes, Andreia Raquel Simões |
| Assunto: | Contexto escolar Competências pessoais e sociais Mediação socioeducativa Transformação Gestão de conflitos Conflict management Personal and social skills School context Socio-educational mediation Transformation |
| Ano: | 2023 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | O projeto foi realizado no âmbito do Estágio Académico do 2º ano do Mestrado em Educação, área de especialização em Mediação Educacional, e tem como finalidade a promoção de ambientes positivos numa escola básica. Os objetivos inerentes a este projeto assentam na finalidade de obter uma compreensão, um melhoramento e uma reformulação das práticas de mediação em contexto escolar. Desta forma, tendo em conta estes objetivos e o facto deste projeto ter sido desenvolvido em constante diálogo entre teoria e prática, a metodologia utilizada foi a investigação-ação. Considerando a diversidade de domínios que a mediação consegue abranger, este projeto incide na mediação escolar e socioeducativa, através do seu caráter preventivo, transformador e resolutivo. No que diz respeito ao caráter preventivo e transformador, utilizou-se a mediação como estratégia de sensibilização e transformação, tanto a nível comportamental como para a implementação de uma cultura de mediação em contexto escolar. No que diz respeito ao caráter resolutivo, este foi implementado através do gabinete de mediação escolar, onde se promoveu uma gestão e resolução positiva de conflitos na comunidade educativa. Todas as atividades desenvolvidas e implementadas tiveram em conta o público-alvo e o levantamento de necessidades e interesses no contexto inserido. A mediação como estratégia de transformação de comportamentos foi implementada através de um conjunto de sessões de sensibilização junto de professores e assistentes operacionais e sessões educativas com alunos de duas turmas do 6º e 7º ano de forma a desenvolver competências pessoais, sociais e de resolução de conflitos, uma vez que eram os anos de escolaridade que apresentavam maiores necessidades de promoção dessas competências. Os resultados obtidos sugerem que existiu uma compreensão da mediação e dos seus efeitos para lidar com os conflitos e na transformação a nível pessoal e coletivo. As ações implementadas tiveram um efeito positivo no ambiente escolar, principalmente nos elementos que participaram neste projeto. |
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