Publicação
Modelação em equações estruturais: uma abordagem estatística multivariada
| Resumo: | Desde a década de 1970 que a investigação em saúde ocupacional tem vindo a destacar a mútua interferência Trabalho-Família como uma importante fonte de stresse. A dificuldade de conciliação da vida profissional com os papéis familiares tem demonstrado significativos efeitos negativos sobre a saúde emocional, mental e física de um indivíduo. Avaliar os mecanismos que podem explicar o aparecimento e desenvolvimento do stresse ocupacional torna-se essencial. Um desses mecanismos refere-se aos processos de avaliação cognitiva que indicam até que ponto uma dada situação de stresse é avaliada pelo próprio individuo e como esta avaliação influencia os níveis de conflito entre a vida familiar e a vida profissional. Neste trabalho aplicam-se Modelos com Equações Estruturais a um conjunto de dados reais da área da Psicologia, tendo como principais objetivos avaliar se um modelo teórico estabelecido a priori se ajusta aos dados e testar se a autoavaliação cognitiva que educadores/professores portugueses fazem da sua atividade profissional desempenha um papel mediador na relação entre a mútua interferência Trabalho-Família e a síndrome de Burnout. Os resultados obtidos confirmam que o modelo teórico proposto se ajusta aos dados e que a avaliação cognitiva apenas desempenha um papel mediador na relação entre o Conflito Trabalho-Família e a síndrome de Burnout. |
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| Autores principais: | Rodrigues, Jéssica Rocha |
| Assunto: | Análise de caminhos Análise fatorial Avaliação cognitiva Burnout Mediação Modelo com equações estruturais Mútua interferência trabalho-família Path analysis Factor analysis Cognitive appraisal Burnout syndrome Mediation Structural equation model Work-family conflicts Ciências Naturais::Matemáticas |
| Ano: | 2018 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | Desde a década de 1970 que a investigação em saúde ocupacional tem vindo a destacar a mútua interferência Trabalho-Família como uma importante fonte de stresse. A dificuldade de conciliação da vida profissional com os papéis familiares tem demonstrado significativos efeitos negativos sobre a saúde emocional, mental e física de um indivíduo. Avaliar os mecanismos que podem explicar o aparecimento e desenvolvimento do stresse ocupacional torna-se essencial. Um desses mecanismos refere-se aos processos de avaliação cognitiva que indicam até que ponto uma dada situação de stresse é avaliada pelo próprio individuo e como esta avaliação influencia os níveis de conflito entre a vida familiar e a vida profissional. Neste trabalho aplicam-se Modelos com Equações Estruturais a um conjunto de dados reais da área da Psicologia, tendo como principais objetivos avaliar se um modelo teórico estabelecido a priori se ajusta aos dados e testar se a autoavaliação cognitiva que educadores/professores portugueses fazem da sua atividade profissional desempenha um papel mediador na relação entre a mútua interferência Trabalho-Família e a síndrome de Burnout. Os resultados obtidos confirmam que o modelo teórico proposto se ajusta aos dados e que a avaliação cognitiva apenas desempenha um papel mediador na relação entre o Conflito Trabalho-Família e a síndrome de Burnout. |
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