Publicação
O ensino e a aprendizagem do Português com vista ao desenvolvimento de competências comunicativas nos alunos do 10.º ano do Ensino Secundário
| Resumo: | O presente relatório de estágio, elaborado como componente avaliativa do segundo ano do Mestrado em Ensino de Português no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, tem como objetivo primordial refletir acerca do ensino e a aprendizagem do Português com vista ao desenvolvimento de competências comunicativas nos alunos do 10.º ano do Ensino Secundário. Para tal, acredita-se que um trabalho diversificado com os diferentes domínios que constituem a aula de língua materna fomenta a aquisição de literacias múltiplas pelos alunos, permitindo-lhes, assim, responder às exigências de uma sociedade em constante mudança, de forma a possibilitá-los a atuar em contextos diversos com diferentes níveis de complexidade. Posto isto, no decurso das práticas pedagógicas integrantes do estágio curricular desenvolvido numa turma de 10.º ano de uma escola secundária do distrito do Porto, desenvolveram-se atividades a partir dos quatro domínios para o ensino-aprendizagem do Português – a leitura, a escrita, a gramática e a oralidade –, sendo a educação literária o ponto de partida (ou o elemento aglutinador) para o trabalho com cada um deles. Assim, ao longo do presente relatório, num primeiro ponto, apresentar-se á cada um dos domínios à luz da literatura vigente, tal como, num segundo ponto, exercícios onde cada um deles é desenvolvido de forma independente, mas em complementaridade com os demais. Além disso, dar-se-á a conhecer as características do estágio e da turma, tal como as estratégias utilizadas ao longo dos ciclos interventivos. |
|---|---|
| Autores principais: | Leite, Joana Mafalda Pires |
| Assunto: | Educação literária Escrita Gramática Leitura Oralidade Grammar Literary education Orality Reading Writing Educación literaria Lectura Oralidad |
| Ano: | 2023 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | O presente relatório de estágio, elaborado como componente avaliativa do segundo ano do Mestrado em Ensino de Português no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, tem como objetivo primordial refletir acerca do ensino e a aprendizagem do Português com vista ao desenvolvimento de competências comunicativas nos alunos do 10.º ano do Ensino Secundário. Para tal, acredita-se que um trabalho diversificado com os diferentes domínios que constituem a aula de língua materna fomenta a aquisição de literacias múltiplas pelos alunos, permitindo-lhes, assim, responder às exigências de uma sociedade em constante mudança, de forma a possibilitá-los a atuar em contextos diversos com diferentes níveis de complexidade. Posto isto, no decurso das práticas pedagógicas integrantes do estágio curricular desenvolvido numa turma de 10.º ano de uma escola secundária do distrito do Porto, desenvolveram-se atividades a partir dos quatro domínios para o ensino-aprendizagem do Português – a leitura, a escrita, a gramática e a oralidade –, sendo a educação literária o ponto de partida (ou o elemento aglutinador) para o trabalho com cada um deles. Assim, ao longo do presente relatório, num primeiro ponto, apresentar-se á cada um dos domínios à luz da literatura vigente, tal como, num segundo ponto, exercícios onde cada um deles é desenvolvido de forma independente, mas em complementaridade com os demais. Além disso, dar-se-á a conhecer as características do estágio e da turma, tal como as estratégias utilizadas ao longo dos ciclos interventivos. |
|---|