Publicação
O volume e intensidade da atividade física nas aulas de Educação Física
| Resumo: | O presente relatório pretende explanar todo o trabalho realizado, inserido no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada (PES), que decorreu numa escola básica de 2.º e 3.º ciclos de ensino do distrito de Braga. Este encontra-se subdividido em quatro partes principais. Na primeira parte são abordadas as expectativas iniciais para este percurso, a caracterização da turma e o enquadramento institucional. A segunda parte incide sobre a intervenção pedagógica no processo de ensino aprendizagem, aprofundando a temática da planificação, organização e gestão do ensino e da aprendizagem. Tendo em conta o processo reflexivo que este relatório implica, para muito contribuíram a conceção, o planeamento, a realização e os momentos avaliativos. Na terceira parte são exibidos todos os contributos para a comunidade escolar, apresentando todas as atividades escolares em que participei ativamente. Na quarta e última parte, é dado a conhecer o estudo científico que resultou de um estudo investigativo, no qual se pretendeu analisar e comparar o volume e intensidade, em aulas de Educação Física, de duas aulas de quarenta e cinco minutos, que envolvam jogos desportivos coletivos diferentes. Para a amostra foram consideradas vinte e sete crianças caucasianas, sete raparigas e vinte rapazes, com uma idade média de 12,5±0,5 anos. A atividade física foi avaliada por acelerometria. Os resultados obtidos mostram que a Atividade Física Ligeira (AFL) predomina com maior percentagem de tempo gasto, em comparação com a Atividade Física Moderada (AFM) e Atividade Física Vigorosa (AFV). Pudemos verificar, nos dois momentos de avaliação, que os resultados da Atividade Física Total apresentam uma diferença estatisticamente significativa (p=0,037). Neste estudo, como resultado da intervenção, podemos concluir que a modalidade de voleibol proporciona aos alunos uma maior percentagem de tempo gasto de AFL, enquanto que a modalidade de futebol proporciona uma maior percentagem de tempo gasto em AFV. |
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| Autores principais: | Silva, Rui Pedro Soares |
| Assunto: | Educação física Atividade física Atividade física ligeira Atividade física moderada a vigorosa Acelerómetros Physical education Physical activity Light physical activity Moderate to vigorous physical activity Accelerometers |
| Ano: | 2015 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso restrito |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | O presente relatório pretende explanar todo o trabalho realizado, inserido no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada (PES), que decorreu numa escola básica de 2.º e 3.º ciclos de ensino do distrito de Braga. Este encontra-se subdividido em quatro partes principais. Na primeira parte são abordadas as expectativas iniciais para este percurso, a caracterização da turma e o enquadramento institucional. A segunda parte incide sobre a intervenção pedagógica no processo de ensino aprendizagem, aprofundando a temática da planificação, organização e gestão do ensino e da aprendizagem. Tendo em conta o processo reflexivo que este relatório implica, para muito contribuíram a conceção, o planeamento, a realização e os momentos avaliativos. Na terceira parte são exibidos todos os contributos para a comunidade escolar, apresentando todas as atividades escolares em que participei ativamente. Na quarta e última parte, é dado a conhecer o estudo científico que resultou de um estudo investigativo, no qual se pretendeu analisar e comparar o volume e intensidade, em aulas de Educação Física, de duas aulas de quarenta e cinco minutos, que envolvam jogos desportivos coletivos diferentes. Para a amostra foram consideradas vinte e sete crianças caucasianas, sete raparigas e vinte rapazes, com uma idade média de 12,5±0,5 anos. A atividade física foi avaliada por acelerometria. Os resultados obtidos mostram que a Atividade Física Ligeira (AFL) predomina com maior percentagem de tempo gasto, em comparação com a Atividade Física Moderada (AFM) e Atividade Física Vigorosa (AFV). Pudemos verificar, nos dois momentos de avaliação, que os resultados da Atividade Física Total apresentam uma diferença estatisticamente significativa (p=0,037). Neste estudo, como resultado da intervenção, podemos concluir que a modalidade de voleibol proporciona aos alunos uma maior percentagem de tempo gasto de AFL, enquanto que a modalidade de futebol proporciona uma maior percentagem de tempo gasto em AFV. |
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