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Passo a passo vamos construindo um laço: comunicação escola-família-escola com recurso às Tecnologias de Informação e Comunicação
| Summary: | O presente relatório intitulado de Passo a passo vamos construindo um laço: Comunicação Escola- Família-Escola com recurso às Tecnologias de Informação e Comunicação, é resultante das aprendizagens e reflexões concretizadas à luz do processo investigativo estruturante para os projetos de intervenção desenvolvidos nos contextos de Educação Pré-Escolar e de Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico. Esta investigação visa dar resposta à questão central Qual o contributo das Tecnologias de Informação e Comunicação no enriquecimento da comunicação Escola-Família-Escola? Com o intuito de compreender e, simultaneamente, contribuir para melhorar a comunicação entre as escolas e as famílias foram adotadas várias técnicas e estratégias que aproximavam os intervenientes de maior impacto na educação de cada criança. A concretização dos projetos de investigação e intervenção possibilitaram observar, estudar, analisar e desenvolver atividades inovadoras que motivassem e promovessem o envolvimento, a participação, a cooperação e a colaboração das famílias no percurso educacional e escolar dos seus educandos. Para fomentar o envolvimento parental e para facilitar a comunicação entre as instituições e o núcleo familiar de cada criança, recorreu-se às Tecnologias de Informação e Comunicação. Os meios utilizados foram o Facebook, o e-mail e os blogues, cuja utilização tinha como intencionalidade intrínseca complementar a comunicação que, anteriormente, se resumia a contactos estabelecidos pessoalmente. A análise dos dados recolhidos na investigação, parte integrante deste relatório, permitiu detetar o âmbito e a frequência da comunicação e das interações que se estabelecem entre a escola e as famílias em ambos os contextos, bem como, a relevância desta relação e comunicação que se refletiu como elemento promotor do desenvolvimento global de cada criança/aluno. |
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| Main Authors: | Cruz, Joana Filipa Moreira da |
| Subject: | Criança Família Escola Comunicação Tecnologias Child Family School Communication Technologies |
| Year: | 2018 |
| Country: | Portugal |
| Document type: | master thesis |
| Access type: | restricted access |
| Associated institution: | Universidade do Minho |
| Language: | Portuguese |
| Origin: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Summary: | O presente relatório intitulado de Passo a passo vamos construindo um laço: Comunicação Escola- Família-Escola com recurso às Tecnologias de Informação e Comunicação, é resultante das aprendizagens e reflexões concretizadas à luz do processo investigativo estruturante para os projetos de intervenção desenvolvidos nos contextos de Educação Pré-Escolar e de Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico. Esta investigação visa dar resposta à questão central Qual o contributo das Tecnologias de Informação e Comunicação no enriquecimento da comunicação Escola-Família-Escola? Com o intuito de compreender e, simultaneamente, contribuir para melhorar a comunicação entre as escolas e as famílias foram adotadas várias técnicas e estratégias que aproximavam os intervenientes de maior impacto na educação de cada criança. A concretização dos projetos de investigação e intervenção possibilitaram observar, estudar, analisar e desenvolver atividades inovadoras que motivassem e promovessem o envolvimento, a participação, a cooperação e a colaboração das famílias no percurso educacional e escolar dos seus educandos. Para fomentar o envolvimento parental e para facilitar a comunicação entre as instituições e o núcleo familiar de cada criança, recorreu-se às Tecnologias de Informação e Comunicação. Os meios utilizados foram o Facebook, o e-mail e os blogues, cuja utilização tinha como intencionalidade intrínseca complementar a comunicação que, anteriormente, se resumia a contactos estabelecidos pessoalmente. A análise dos dados recolhidos na investigação, parte integrante deste relatório, permitiu detetar o âmbito e a frequência da comunicação e das interações que se estabelecem entre a escola e as famílias em ambos os contextos, bem como, a relevância desta relação e comunicação que se refletiu como elemento promotor do desenvolvimento global de cada criança/aluno. |
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