Publicação
A disciplina de Classe de Conjunto no regime de Iniciação: contributo para o repertório da orquestra de sopros
| Resumo: | O presente relatório insere-se no âmbito da realização do estágio profissional do Mestrado em Ensino da Música e pretende documentar o trabalho realizado num projeto de intervenção pedagógica supervisionada, realizado no Conservatório de Música do Porto, que teve como objetivo central a criação de materiais para orquestra de sopros de iniciação. Através da encomenda de obras a jovens compositores portugueses, com sugestões prévias, temáticas e técnicas, os alunos puderam experimentar diversos requisitos interpretativos, nomeadamente o uso abrangente de dinâmicas, a utilização de sons falados que contribuíram significativamente para o caráter das obras e para a motivação na sua execução. Os objetivos delineados para a minha intervenção foram promover e contribuir para o desenvolvimento dos programas e materiais didáticos; desenvolver o referencial musical cultural dos alunos; e, desenvolver atividades que promovam a audição participada dos alunos em contexto de sala de aula: avaliar o impacto das tarefas propostas no contexto de estágio. Após a fase de observação das aulas, sobretudo das aulas de classe de conjunto, pudemos constatar que este projeto envolveu e desenvolveu diferentes linguagens na aprendizagem dos alunos. No final da fase de intervenção foi recolhida alguma informação dos alunos, através de questionários. Após a análise dos mesmos, concluiu-se que este projeto contribuiu significativamente para o progresso e motivação dos alunos participantes. Como atividade final desta intervenção, realizou-se um concerto com as três obras encomendadas em que foi visível e comprovado que os alunos quando estão motivados e gostam dos conteúdos abordados, envolvem-se mais e colaboram para um resultado final com um nível mais elevado. |
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| Autores principais: | Fernandes, Jorge Dinis Ribeiro |
| Assunto: | Classe de conjunto Orquestra de sopros Regime de iniciação Repertório Chamber music class Wind orchestra Premier level Repertoire |
| Ano: | 2017 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | O presente relatório insere-se no âmbito da realização do estágio profissional do Mestrado em Ensino da Música e pretende documentar o trabalho realizado num projeto de intervenção pedagógica supervisionada, realizado no Conservatório de Música do Porto, que teve como objetivo central a criação de materiais para orquestra de sopros de iniciação. Através da encomenda de obras a jovens compositores portugueses, com sugestões prévias, temáticas e técnicas, os alunos puderam experimentar diversos requisitos interpretativos, nomeadamente o uso abrangente de dinâmicas, a utilização de sons falados que contribuíram significativamente para o caráter das obras e para a motivação na sua execução. Os objetivos delineados para a minha intervenção foram promover e contribuir para o desenvolvimento dos programas e materiais didáticos; desenvolver o referencial musical cultural dos alunos; e, desenvolver atividades que promovam a audição participada dos alunos em contexto de sala de aula: avaliar o impacto das tarefas propostas no contexto de estágio. Após a fase de observação das aulas, sobretudo das aulas de classe de conjunto, pudemos constatar que este projeto envolveu e desenvolveu diferentes linguagens na aprendizagem dos alunos. No final da fase de intervenção foi recolhida alguma informação dos alunos, através de questionários. Após a análise dos mesmos, concluiu-se que este projeto contribuiu significativamente para o progresso e motivação dos alunos participantes. Como atividade final desta intervenção, realizou-se um concerto com as três obras encomendadas em que foi visível e comprovado que os alunos quando estão motivados e gostam dos conteúdos abordados, envolvem-se mais e colaboram para um resultado final com um nível mais elevado. |
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