Publicação
Promoção da acuidade auditiva no estudo individual de viola d'arco: um estudo exploratório com base na audição interna
| Resumo: | O presente Relatório de Estágio, desenvolvido ao longo do ano letivo 2013/2014 na Escola Profissional Artística do Vale do Ave, foi desenvolvido tendo como principal objetivo explanar a importância do fomento da acuidade auditiva dos alunos em todas as etapas do seu desenvolvimento musical. No caso concreto, intenta ao fomento da imaginação auditiva dos alunos com base em estratégias como a audição, no sentido de prevenir e solucionar problemas relacionados com aspetos como pulsação ou afinação, bem como fomentar uma maior compreensão do discurso musical. A investigação desenvolveu-se em dois enfoques – as aulas de Instrumento: Viola d’Arco e as sessões de estudo individual dos alunos, com o propósito de promover uma extração dos problemas com base na perceção auditiva. A metodologia de investigação adotada assenta na Investigação-Ação de caráter exploratório. O pendor exploratório está patente no facto de se partir de uma conceção geral inicial para a experimentação com o intuito de formular uma primeira conclusão de como, no futuro, orientar as aulas de instrumento tendo por princípio o fomento de uma audição musical mais cuidada. A conjugação das várias técnicas de recolha de dados, nomeadamente questionários de Pré e Pós-intervenção, Grelhas de observação, Lista de verificação e Gravação vídeo do estudo de instrumento dos alunos, permitiu uma reflexão conjunta entre os diversos atores (alunos, estagiária e Professora Cooperante). Por fim, a triangulação dos dados recolhidos indicam que de facto a acuidade auditiva deve ser fomentada e que os alunos se tornaram mais autónomos. Contudo, dado o curto tempo de implementação do projeto, este aspeto não foi suficientemente desenvolvido. Permitiu ainda uma maior consciencialização dos alunos para uma audição mais atenta, sendo que a mesma deve ser preconizada pelos docentes de instrumento, articulando-se com as outras disciplinas. O recurso à gravação da performance dos alunos (sessões de estudo e audições dos alunos) revelou-se uma estratégia eficaz para que os alunos percecionem a sua performance. Assim, são apresentados alguns um conjunto de exercícios/fundamentos que, num contexto tão específico como o ensino Profissional de Música, se afiguram essenciais no contexto de sala de aula devendo ser transferidos para o estudo de instrumento. |
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| Autores principais: | Marques, Carla Daniela da Costa Ferreira |
| Assunto: | Acuidade auditiva Estudo individual Audiação Ensino instrumental Aural accuracy Individual practice Audiation Instrumental instruction |
| Ano: | 2014 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | O presente Relatório de Estágio, desenvolvido ao longo do ano letivo 2013/2014 na Escola Profissional Artística do Vale do Ave, foi desenvolvido tendo como principal objetivo explanar a importância do fomento da acuidade auditiva dos alunos em todas as etapas do seu desenvolvimento musical. No caso concreto, intenta ao fomento da imaginação auditiva dos alunos com base em estratégias como a audição, no sentido de prevenir e solucionar problemas relacionados com aspetos como pulsação ou afinação, bem como fomentar uma maior compreensão do discurso musical. A investigação desenvolveu-se em dois enfoques – as aulas de Instrumento: Viola d’Arco e as sessões de estudo individual dos alunos, com o propósito de promover uma extração dos problemas com base na perceção auditiva. A metodologia de investigação adotada assenta na Investigação-Ação de caráter exploratório. O pendor exploratório está patente no facto de se partir de uma conceção geral inicial para a experimentação com o intuito de formular uma primeira conclusão de como, no futuro, orientar as aulas de instrumento tendo por princípio o fomento de uma audição musical mais cuidada. A conjugação das várias técnicas de recolha de dados, nomeadamente questionários de Pré e Pós-intervenção, Grelhas de observação, Lista de verificação e Gravação vídeo do estudo de instrumento dos alunos, permitiu uma reflexão conjunta entre os diversos atores (alunos, estagiária e Professora Cooperante). Por fim, a triangulação dos dados recolhidos indicam que de facto a acuidade auditiva deve ser fomentada e que os alunos se tornaram mais autónomos. Contudo, dado o curto tempo de implementação do projeto, este aspeto não foi suficientemente desenvolvido. Permitiu ainda uma maior consciencialização dos alunos para uma audição mais atenta, sendo que a mesma deve ser preconizada pelos docentes de instrumento, articulando-se com as outras disciplinas. O recurso à gravação da performance dos alunos (sessões de estudo e audições dos alunos) revelou-se uma estratégia eficaz para que os alunos percecionem a sua performance. Assim, são apresentados alguns um conjunto de exercícios/fundamentos que, num contexto tão específico como o ensino Profissional de Música, se afiguram essenciais no contexto de sala de aula devendo ser transferidos para o estudo de instrumento. |
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