Publicação
O ensino de Filosofia e a promoção da cidadania no contexto do ensino secundário em Portugal
| Resumo: | O presente relatório de estágio, intitulado “O Ensino de Filosofia e a Promoção da Cidadania no contexto do Ensino Secundário em Portugal”, é o resultado de uma intervenção pedagógica supervisionada realizada no âmbito da unidade curricular de estágio, integrada no segundo ano do Mestrado em Ensino de Filosofia no Ensino Secundário da Universidade do Minho e foi realizada no Externato Ribadouro, no Porto, na turma do 10ºA3 no ano letivo de 2012-2013. Este trabalho teve como principal objetivo analisar o nível de correlação existente entre o Ensino de Filosofia e a Promoção da Cidadania, bem como percecionar de que modo, este ensino contribui para a construção de uma identidade cidadã. Está dividido em quatro capítulos: no primeiro capítulo é exposto o contexto onde decorreu a intervenção, bem como a pertinência da problemática; no segundo, evidencia-se a relação entre o Ensino de Filosofia e a promoção da cidadania; no terceiro é relatada a experiência da prática pedagógica; por fim, no quarto capítulo, faz-se a avaliação do projeto de intervenção. |
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| Autores principais: | Peixoto, Miguel Jorge Silva |
| Assunto: | Cidadania Filosofia Ensino Citizenship Philosophy Teaching |
| Ano: | 2013 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso restrito |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | O presente relatório de estágio, intitulado “O Ensino de Filosofia e a Promoção da Cidadania no contexto do Ensino Secundário em Portugal”, é o resultado de uma intervenção pedagógica supervisionada realizada no âmbito da unidade curricular de estágio, integrada no segundo ano do Mestrado em Ensino de Filosofia no Ensino Secundário da Universidade do Minho e foi realizada no Externato Ribadouro, no Porto, na turma do 10ºA3 no ano letivo de 2012-2013. Este trabalho teve como principal objetivo analisar o nível de correlação existente entre o Ensino de Filosofia e a Promoção da Cidadania, bem como percecionar de que modo, este ensino contribui para a construção de uma identidade cidadã. Está dividido em quatro capítulos: no primeiro capítulo é exposto o contexto onde decorreu a intervenção, bem como a pertinência da problemática; no segundo, evidencia-se a relação entre o Ensino de Filosofia e a promoção da cidadania; no terceiro é relatada a experiência da prática pedagógica; por fim, no quarto capítulo, faz-se a avaliação do projeto de intervenção. |
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