Publicação
Propaganda do Estado Novo como evidência histórica: ideias de estudantes do 12º ano de escolaridade
| Resumo: | No presente relatório de estágio é apresentada a implementação do Projeto de Intervenção Pedagógica Supervisionada, realizado no âmbito do Mestrado em Ensino de História no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, com o seguinte tema: “Propaganda do Estado Novo como Evidência Histórica: ideias de estudantes do 12º ano de escolaridade”. O projeto foi implementado com os estudantes do Ensino Secundário Recorrente, no 12º ano de escolaridade, numa escola situada no concelho de Felgueiras. O estudo sobre evidência incidiu sobre o tema da Propaganda do Estado Novo, num período em que a Propaganda exerceu um importante contributo para o crescimento e consolidação do regime do estado Novo em Portugal. O estudo realizado, teve como finalidade, compreender como é que os estudantes dão significado(s) ao trabalho com a Evidência Histórica, para a compreensão do Presente, na tomada das suas decisões, sendo este trabalho desenvolvido através da análise de fontes históricas distintas, quanto ao suporte (documentos escritos, visuais e audiovisuais) como à mensagem presente nos mesmos. Pretende-se igualmente compreender a evolução do conhecimento dos estudantes relativamente à temática estudada, a Propaganda do Estado Novo. Com este estudo, concluiu-se que os estudantes inicialmente apresentavam ideias vagas acerca dos conceitos substantivos e metahistórico a trabalhar, revelando dificuldades de análise de diferentes fontes históricas, no entanto, na fase final alguns estudantes demostraram já uma evolução nos seus conhecimentos, sendo notória a capacidade de análise e compreensão da mensagem presente em fontes históricas distintas, valorizando as fontes iconográficas como um elemento importante para a compreensão da História. |
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| Autores principais: | Lopes, José Pedro da Costa e |
| Assunto: | Educação histórica Evidência histórica Estado Novo Propaganda History education Historical evidence |
| Ano: | 2023 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | No presente relatório de estágio é apresentada a implementação do Projeto de Intervenção Pedagógica Supervisionada, realizado no âmbito do Mestrado em Ensino de História no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, com o seguinte tema: “Propaganda do Estado Novo como Evidência Histórica: ideias de estudantes do 12º ano de escolaridade”. O projeto foi implementado com os estudantes do Ensino Secundário Recorrente, no 12º ano de escolaridade, numa escola situada no concelho de Felgueiras. O estudo sobre evidência incidiu sobre o tema da Propaganda do Estado Novo, num período em que a Propaganda exerceu um importante contributo para o crescimento e consolidação do regime do estado Novo em Portugal. O estudo realizado, teve como finalidade, compreender como é que os estudantes dão significado(s) ao trabalho com a Evidência Histórica, para a compreensão do Presente, na tomada das suas decisões, sendo este trabalho desenvolvido através da análise de fontes históricas distintas, quanto ao suporte (documentos escritos, visuais e audiovisuais) como à mensagem presente nos mesmos. Pretende-se igualmente compreender a evolução do conhecimento dos estudantes relativamente à temática estudada, a Propaganda do Estado Novo. Com este estudo, concluiu-se que os estudantes inicialmente apresentavam ideias vagas acerca dos conceitos substantivos e metahistórico a trabalhar, revelando dificuldades de análise de diferentes fontes históricas, no entanto, na fase final alguns estudantes demostraram já uma evolução nos seus conhecimentos, sendo notória a capacidade de análise e compreensão da mensagem presente em fontes históricas distintas, valorizando as fontes iconográficas como um elemento importante para a compreensão da História. |
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