Publicação
O contributo do coaching para o desenvolvimento do aluno de flauta transversal
| Resumo: | O Relatório de estágio insere-se no âmbito da Prática Profissional do Mestrado em Ensino de Música da Universidade do Minho, desenvolvido no Conservatório de Música de Guimarães. O coaching é descrito como uma metodologia de grande impacto nos nossos dias, sendo considerada uma ferramenta relevante e pertinente. Esta ferramenta tem vindo a ser explorada nas mais diversas áreas, como ensino, desporto, ao nível empresarial, entre outras. A área musical constitui um potencial foco onde o coaching pode contribuir positivamente para um melhor desempenho dos intervenientes. O Projeto de Intervenção Pedagógica foi implementado na referida escola com alunos do 2º, 3º ciclos e secundário, tendo o projeto de investigação incidido num universo de quatro alunos do Ensino secundário. O presente Estágio teve como principal objetivo avaliar de que forma o coaching contribui para o desenvolvimento de competências em alunos de flauta transversal. Deste modo, este estudo apoiou-se na metodologia Investigação – Ação, permitindo observar, investigar e planificar de uma forma simples, atrativa e objetiva, tornando o professor de flauta transversal (M09) um ser criativo. Este Estágio pretendeu ser um ponto de partida para um crescente interesse, tanto por parte dos professores como dos alunos, na aplicação do coaching em contexto musical, visando o desenvolvimento integrado ao nível cognitivo e emocional dos alunos. |
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| Autores principais: | Silva, Raquel Sofia Duarte da |
| Assunto: | Coaching Ferramentas do coaching Performance musical Flauta transversal Coaching tools Transverse flute |
| Ano: | 2018 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso restrito |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | O Relatório de estágio insere-se no âmbito da Prática Profissional do Mestrado em Ensino de Música da Universidade do Minho, desenvolvido no Conservatório de Música de Guimarães. O coaching é descrito como uma metodologia de grande impacto nos nossos dias, sendo considerada uma ferramenta relevante e pertinente. Esta ferramenta tem vindo a ser explorada nas mais diversas áreas, como ensino, desporto, ao nível empresarial, entre outras. A área musical constitui um potencial foco onde o coaching pode contribuir positivamente para um melhor desempenho dos intervenientes. O Projeto de Intervenção Pedagógica foi implementado na referida escola com alunos do 2º, 3º ciclos e secundário, tendo o projeto de investigação incidido num universo de quatro alunos do Ensino secundário. O presente Estágio teve como principal objetivo avaliar de que forma o coaching contribui para o desenvolvimento de competências em alunos de flauta transversal. Deste modo, este estudo apoiou-se na metodologia Investigação – Ação, permitindo observar, investigar e planificar de uma forma simples, atrativa e objetiva, tornando o professor de flauta transversal (M09) um ser criativo. Este Estágio pretendeu ser um ponto de partida para um crescente interesse, tanto por parte dos professores como dos alunos, na aplicação do coaching em contexto musical, visando o desenvolvimento integrado ao nível cognitivo e emocional dos alunos. |
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