Publicação
Transporte ativo: perceção e comportamentos de segurança no percurso de casa-escola de jovens do 11º e 12º anos: relatório de estágio
| Resumo: | O Relatório de Estágio está enquadrado no 2º ano do Mestrado em Ensino de Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário da Universidade do Minho, referente ao ano letivo de 2013/2014. Com o presente documento pretendo analisar, refletir e descrever o meu percurso na Prática de Ensino Supervisionada, enquanto professora estagiária de Educação Física. Desta forma, comecei por fazer um enquadramento pessoal e institucional da minha prática pedagógica, centrando-me nos objetivos, contextos e limitações visando uma melhor compreensão de todo o trabalho desenvolvido no estágio. A organização e a gestão do processo do ensino-aprendizagem foram desenvolvidas em diferentes pontos, englobando a atividade profissional de um professor a vários níveis. Comecei por abordar a conceção, de seguida o planeamento, posteriormente a realização e por fim a avaliação do ensino. Nesta área, foram descritas as diferentes estratégias de intervenção, que garantiram os saberes dos alunos no ensino da educação física, conduzindo ao sucesso e eficácia pedagógica. Tracei a minha forma de agir e intervir, demonstrando um importante papel na aquisição, fomentação e desenvolvimento de todo o tipo de valores de forma a atingir os meus objetivos. A área seguinte refere-se à participação na escola e relação com a comunidade escolar. Assim sendo, foram descritas todas as atividades e participações com o agrupamento e comunidade escolar, seguida sempre de uma reflexão. No desenvolvimento profissional e investigativo em Educação Física, surgiu um estudo sobre o transporte ativo onde dei especial atenção à perceção e comportamentos de segurança no percurso de casa-escola de jovens do 11º e 12º anos. A amostra é constituída por 151 alunos de uma Escola Secundária de Guimarães, sendo 84 (55,6%) do género feminino e 67 (44,4%) do género masculino. Verificou-se que o género masculino sente mais segurança, quando circulam de bicicleta, em relação ao género feminino, no entanto, efetivamente nenhum dos géneros realiza o percurso casa-escola de bicicleta. |
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| Autores principais: | Sampaio, Helena |
| Assunto: | Estágio profissional Educação física Transporte ativo Segurança Jovens Traineeship Physical education Active transport Safety Young |
| Ano: | 2014 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | O Relatório de Estágio está enquadrado no 2º ano do Mestrado em Ensino de Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário da Universidade do Minho, referente ao ano letivo de 2013/2014. Com o presente documento pretendo analisar, refletir e descrever o meu percurso na Prática de Ensino Supervisionada, enquanto professora estagiária de Educação Física. Desta forma, comecei por fazer um enquadramento pessoal e institucional da minha prática pedagógica, centrando-me nos objetivos, contextos e limitações visando uma melhor compreensão de todo o trabalho desenvolvido no estágio. A organização e a gestão do processo do ensino-aprendizagem foram desenvolvidas em diferentes pontos, englobando a atividade profissional de um professor a vários níveis. Comecei por abordar a conceção, de seguida o planeamento, posteriormente a realização e por fim a avaliação do ensino. Nesta área, foram descritas as diferentes estratégias de intervenção, que garantiram os saberes dos alunos no ensino da educação física, conduzindo ao sucesso e eficácia pedagógica. Tracei a minha forma de agir e intervir, demonstrando um importante papel na aquisição, fomentação e desenvolvimento de todo o tipo de valores de forma a atingir os meus objetivos. A área seguinte refere-se à participação na escola e relação com a comunidade escolar. Assim sendo, foram descritas todas as atividades e participações com o agrupamento e comunidade escolar, seguida sempre de uma reflexão. No desenvolvimento profissional e investigativo em Educação Física, surgiu um estudo sobre o transporte ativo onde dei especial atenção à perceção e comportamentos de segurança no percurso de casa-escola de jovens do 11º e 12º anos. A amostra é constituída por 151 alunos de uma Escola Secundária de Guimarães, sendo 84 (55,6%) do género feminino e 67 (44,4%) do género masculino. Verificou-se que o género masculino sente mais segurança, quando circulam de bicicleta, em relação ao género feminino, no entanto, efetivamente nenhum dos géneros realiza o percurso casa-escola de bicicleta. |
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