Publicação
A audição guiada como estratégia de abordagem da estética musical contemporânea pelos alunos de Saxofone
| Resumo: | O presente relatório de estágio descreve um Estágio e um projeto de investigação-ação, no âmbito do Mestrado em Ensino de Música da Universidade do Minho. O projeto incidiu nas estratégias de audição guiada na abordagem da estética contemporânea. Esta temática surge da observação de uma integração reduzida do repertório contemporâneo no currículo do ensino instrumental, sobretudo de um instrumento tão contemporâneo como o saxofone. A revisão literária realçou esse afastamento de algumas instituições em relação à música contemporânea, apontou para diferentes modos de audição que podem ser exercitados e ainda estratégias na aplicação da audição guiada. Assim, o principal objetivo desta intervenção foi consciencializar os alunos para os estilos contemporâneos e as suas caraterísticas, potenciar o conhecimento do mundo que os rodeia, desenvolver uma perceção mais unificada das artes e motivá-los para a prática da música contemporânea informada, recorrendo a atividades de audição guiada, reflexões, documentários e aprendizagem de obras multidisciplinares. Do ponto de vista da investigação, procurou-se perceber de que forma pode a audição guiada influenciar o sentido de estilo, de que forma o conhecimento do contexto das obras e das artes próximas delas influencia a motivação dos alunos e de que forma as diferentes estratégias de audição guiada permitem um melhor conhecimento do mundo, recorrendo a observação sistemática e a realização de duas entrevistas aos professores e aos respetivos alunos. Os resultados evidenciaram uma reduzida audição de música erudita por parte dos alunos e um desconhecimento alargado da música contemporânea antes do 8º ano. No entanto, os alunos parecem apresentar abertura para explorar novas sonoridades, nomeadamente através de atividades de audição guiada, que lhes permite o contacto direto com exemplos concretos e assim compreender o contexto e influências de obras contemporâneas, conduzindo a uma maior motivação para o desenvolvimento destes estilos. As estratégias mostraram-se eficazes no conhecimento e discussão sobre o mundo atual e ainda na comunicação entre as diferentes artes, encontrando novas formas de expressão adequadas à pluralidade do ser humano. |
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| Autores principais: | Salomé, Luís Miguel Jorge |
| Assunto: | Audição guiada Ensino especializado em música Música contemporânea Multidisciplinaridade Saxofone Guided listening Specialized music schools Contemporary music Multidisciplinarity Saxophone |
| Ano: | 2025 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | O presente relatório de estágio descreve um Estágio e um projeto de investigação-ação, no âmbito do Mestrado em Ensino de Música da Universidade do Minho. O projeto incidiu nas estratégias de audição guiada na abordagem da estética contemporânea. Esta temática surge da observação de uma integração reduzida do repertório contemporâneo no currículo do ensino instrumental, sobretudo de um instrumento tão contemporâneo como o saxofone. A revisão literária realçou esse afastamento de algumas instituições em relação à música contemporânea, apontou para diferentes modos de audição que podem ser exercitados e ainda estratégias na aplicação da audição guiada. Assim, o principal objetivo desta intervenção foi consciencializar os alunos para os estilos contemporâneos e as suas caraterísticas, potenciar o conhecimento do mundo que os rodeia, desenvolver uma perceção mais unificada das artes e motivá-los para a prática da música contemporânea informada, recorrendo a atividades de audição guiada, reflexões, documentários e aprendizagem de obras multidisciplinares. Do ponto de vista da investigação, procurou-se perceber de que forma pode a audição guiada influenciar o sentido de estilo, de que forma o conhecimento do contexto das obras e das artes próximas delas influencia a motivação dos alunos e de que forma as diferentes estratégias de audição guiada permitem um melhor conhecimento do mundo, recorrendo a observação sistemática e a realização de duas entrevistas aos professores e aos respetivos alunos. Os resultados evidenciaram uma reduzida audição de música erudita por parte dos alunos e um desconhecimento alargado da música contemporânea antes do 8º ano. No entanto, os alunos parecem apresentar abertura para explorar novas sonoridades, nomeadamente através de atividades de audição guiada, que lhes permite o contacto direto com exemplos concretos e assim compreender o contexto e influências de obras contemporâneas, conduzindo a uma maior motivação para o desenvolvimento destes estilos. As estratégias mostraram-se eficazes no conhecimento e discussão sobre o mundo atual e ainda na comunicação entre as diferentes artes, encontrando novas formas de expressão adequadas à pluralidade do ser humano. |
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