Publicação
A dimensão cromática: reflexões sobre o uso da cor na arquitectura
| Resumo: | Esta investigação procurou estudar o fenómeno cor e a sua relação e importância na Arquitectura. Este estudo foi realizado através da sistematização de fundamentos teóricos subjacentes à compreensão fenomenológica e estética da cor procurando demonstrar como esta depende e interage com a luz, a matéria, a textura e o tempo. Implicou também a análise de diferentes usos e aplicações de cor na arquitectura, através da investigação teórica de diferentes fenómenos ou práticas utilizadas ao longo da sua história. Assim sendo, entendemos como as cores interferem na organização da realidade física, nos aspectos formais e espaciais da arquitectura, tendo um papel importante na percepção do espaço, directamente influenciada pela luz existente, pela materialidade arquitectónica e pela compreensão pessoal do observador. Pretendemos demonstrar que a cor usada em harmonia com a luz, a matéria, a textura e a forma será sempre válida desde que aplicada em conformidade com as exigências espaciais, funcionais e programáticas do projecto arquitectónico. Este estudo procurou sistematizar as aprendizagens realizadas através da análise crítica do uso da cor na arquitectura de espaços pré-escolares em projectos portugueses. A investigação incide na análise de três projectos escolares infantis: a Escola-Jardim João de Deus, do arquitecto Álvaro Siza Vieira, a Escola Básica 1º Ciclo de Paredes de Coura, do Atelier da Bouça, e o Centro Escolar de São Frutuoso, do arquitecto Nuno Portela. Através da análise destes projectos pretendemos observar o uso da cor na sua relação com luz, matéria e tempo, na modelação dos espaços de permanência/circulação e interior/exterior, procurando compreender se estes participam no programa e na construção e percepção do espaço. Este trabalho propõe a necessidade de reflexão em torno da possibilidade de uma prática cromática no processo de trabalho em arquitectura, na sua definição de espaço e no seu programa, procurando demonstrar que a cor não pode ser vista como um elemento menor no projecto mas como um dos principais factores na comunicação visual e experiência individual do espaço. Com este projecto compreendemos a importância da relação da cor com luz, material e percepção de tempo e no modo como estes interferem na nossa experiência do espaço arquitectónico. |
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| Autores principais: | Martins, Cristiana Filipa Eirinha |
| Assunto: | Cor Luz Matéria Percepção Espaço escolar Color Light Material Perception School space |
| Ano: | 2014 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | Esta investigação procurou estudar o fenómeno cor e a sua relação e importância na Arquitectura. Este estudo foi realizado através da sistematização de fundamentos teóricos subjacentes à compreensão fenomenológica e estética da cor procurando demonstrar como esta depende e interage com a luz, a matéria, a textura e o tempo. Implicou também a análise de diferentes usos e aplicações de cor na arquitectura, através da investigação teórica de diferentes fenómenos ou práticas utilizadas ao longo da sua história. Assim sendo, entendemos como as cores interferem na organização da realidade física, nos aspectos formais e espaciais da arquitectura, tendo um papel importante na percepção do espaço, directamente influenciada pela luz existente, pela materialidade arquitectónica e pela compreensão pessoal do observador. Pretendemos demonstrar que a cor usada em harmonia com a luz, a matéria, a textura e a forma será sempre válida desde que aplicada em conformidade com as exigências espaciais, funcionais e programáticas do projecto arquitectónico. Este estudo procurou sistematizar as aprendizagens realizadas através da análise crítica do uso da cor na arquitectura de espaços pré-escolares em projectos portugueses. A investigação incide na análise de três projectos escolares infantis: a Escola-Jardim João de Deus, do arquitecto Álvaro Siza Vieira, a Escola Básica 1º Ciclo de Paredes de Coura, do Atelier da Bouça, e o Centro Escolar de São Frutuoso, do arquitecto Nuno Portela. Através da análise destes projectos pretendemos observar o uso da cor na sua relação com luz, matéria e tempo, na modelação dos espaços de permanência/circulação e interior/exterior, procurando compreender se estes participam no programa e na construção e percepção do espaço. Este trabalho propõe a necessidade de reflexão em torno da possibilidade de uma prática cromática no processo de trabalho em arquitectura, na sua definição de espaço e no seu programa, procurando demonstrar que a cor não pode ser vista como um elemento menor no projecto mas como um dos principais factores na comunicação visual e experiência individual do espaço. Com este projecto compreendemos a importância da relação da cor com luz, material e percepção de tempo e no modo como estes interferem na nossa experiência do espaço arquitectónico. |
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