Publicação

As atividades quotidianas e o bem-estar e desenvolvimento de crianças em idade escolar: um estudo prospetivo e multi-métodos

Detalhes bibliográficos
Resumo:	O quotidiano das crianças em idade escolar é caracterizado pela participação em diversas atividades de natureza social e cultural que determinam a forma como as crianças crescem e aprendem. No entanto, o conhecimento sobre o quotidiano como fenómeno desenvolvimental promotor do bem-estar das crianças está incompleto. A investigação tem estado centrada na análise de categorias específicas de atividades dando um menor relevo à multidimensionalidade e qualidade das experiências quotidianas das crianças, assim como aos seus determinantes, indicando a necessidade de uma abordagem molar e multifacetada. Este estudo prospetivo, multi-métodos e multi-informantes visa descrever, analisar e compreender as complexas associações entre o quotidiano de crianças em idade escolar e o seu bem-estar e desenvolvimento, considerando as influências do estatuto socioeconómico, da cultura familiar e do género. Baseado numa coorte de alunos do 4.º ano de escolaridade, o plano metodológico está organizado em três estudos e quatro momentos de recolha de dados durante um período de 24 meses. Primeiro, uma bateria de questionários e escalas será completada no 4.º ano e repetida no 6.º ano de escolaridade pelas crianças, encarregados de educação e professores, avaliando as características sociodemográficas da família, a estrutura e qualidade das atividades quotidianas das crianças, assim como vários indicadores do seu bem-estar e desenvolvimento. Segundo, grupos focais serão realizados com o objetivo de analisar as perspetivas das crianças sobre as suas atividades quotidianas e o grau de envolvimento e bem-estar associados a essa participação. Por último, entrevistas diádicas com crianças e encarregados de educação serão realizadas com vista a compreender a forma como as famílias organizam o seu quotidiano e gerem os desafios diários considerando as suas crenças e valores, assim como os seus recursos e constrangimentos. Este projeto de investigação contribuirá para informar serviços, programas e práticas no desenvolvimento de respostas efetivas para famílias, escolas e comunidades, no combate às desigualdades sociais e na promoção sustentada do bem-estar e crescimento saudável das crianças.
Autores principais:	Oliveira, Vítor Hugo Pereira
Outros Autores:	Martins, Paula Cristina; Carvalho, Graça Simões de
Assunto:	Atividades diárias Estilos de vida Saúde Infantil Uso do tempo Participação
Ano:	2019
País:	Portugal
Tipo de documento:	outro
Tipo de acesso:	acesso aberto
Instituição associada:	Universidade do Minho
Idioma:	português
Origem:	RepositóriUM - Universidade do Minho

Descrição
Resumo:	O quotidiano das crianças em idade escolar é caracterizado pela participação em diversas atividades de natureza social e cultural que determinam a forma como as crianças crescem e aprendem. No entanto, o conhecimento sobre o quotidiano como fenómeno desenvolvimental promotor do bem-estar das crianças está incompleto. A investigação tem estado centrada na análise de categorias específicas de atividades dando um menor relevo à multidimensionalidade e qualidade das experiências quotidianas das crianças, assim como aos seus determinantes, indicando a necessidade de uma abordagem molar e multifacetada. Este estudo prospetivo, multi-métodos e multi-informantes visa descrever, analisar e compreender as complexas associações entre o quotidiano de crianças em idade escolar e o seu bem-estar e desenvolvimento, considerando as influências do estatuto socioeconómico, da cultura familiar e do género. Baseado numa coorte de alunos do 4.º ano de escolaridade, o plano metodológico está organizado em três estudos e quatro momentos de recolha de dados durante um período de 24 meses. Primeiro, uma bateria de questionários e escalas será completada no 4.º ano e repetida no 6.º ano de escolaridade pelas crianças, encarregados de educação e professores, avaliando as características sociodemográficas da família, a estrutura e qualidade das atividades quotidianas das crianças, assim como vários indicadores do seu bem-estar e desenvolvimento. Segundo, grupos focais serão realizados com o objetivo de analisar as perspetivas das crianças sobre as suas atividades quotidianas e o grau de envolvimento e bem-estar associados a essa participação. Por último, entrevistas diádicas com crianças e encarregados de educação serão realizadas com vista a compreender a forma como as famílias organizam o seu quotidiano e gerem os desafios diários considerando as suas crenças e valores, assim como os seus recursos e constrangimentos. Este projeto de investigação contribuirá para informar serviços, programas e práticas no desenvolvimento de respostas efetivas para famílias, escolas e comunidades, no combate às desigualdades sociais e na promoção sustentada do bem-estar e crescimento saudável das crianças.