Publicação
A utilização de materiais didáticos na aprendizagem das formas geométricas no Pré-Escolar e dos conceitos de área e perímetro no 4.º ano do Ensino Básico
| Resumo: | Serve o presente para apresentar um estudo realizado no âmbito do Estágio do Mestrado em Educação Pré-escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico. O estudo desenvolveu-se numa instituição pública, localizada no distrito de Braga, e envolveu a participação de 25 crianças do Pré-Escolar e 20 crianças do 4.º ano de escolaridade. Este projeto surgiu da observação participante e reflexiva de ambos os contextos, na qual foram identificados necessidades e interesses das crianças/alunos. Teve como objetivo desenvolver a aprendizagem e/ou distinção das formas geométricas de crianças do Pré-Escolar e dos conceitos de área e perímetro no 4.º ano do Ensino Básico, através da utilização de materiais didáticos. Delinearam-se três questões de investigação, para atingir o objetivo principal: 1| Que conhecimento possuem as crianças sobre as formas geométricas (Pré-Escolar) e os conceitos de área e perímetro (1.º CEB)?; 2| Quais as dificuldades das crianças na identificação das formas geométricas (Pré-Escolar) e nos conceitos de área e perímetro (1.º CEB)?; 3| Qual o impacto da utilização de materiais didáticos no desenvolvimento de conceitos nas crianças do Pré-Escolar e do 4.º ano de escolaridade. A metodologia adotada no estudo foi de cariz qualitativo, assumindo características de investigação-ação, centrada numa prática reflexiva, na qual as crianças/alunos participaram ativamente na sua aprendizagem. Através da utilização de material didático, as crianças do Pré-Escolar desenvolveram a aprendizagem das formas geométricas e parece terem progredido de nível segundo a teoria de van Hielle. Relativamente, aos alunos do 4.º ano, através da utilização de material didático, consolidaram a sua aprendizagem dos conceitos de perímetro e área e apuraram a distinção entre os conceitos de área e perímetro. |
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| Autores principais: | Marinho, Lara Filipa Guimarães |
| Assunto: | Área e Perímetro 1.º Ciclo do Ensino Básico Figuras Geométricas Materiais Didáticos Pré-Escolar Area and Perimeter Primary School Geometric Shapes Instructional Materials Preschool |
| Ano: | 2024 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | Serve o presente para apresentar um estudo realizado no âmbito do Estágio do Mestrado em Educação Pré-escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico. O estudo desenvolveu-se numa instituição pública, localizada no distrito de Braga, e envolveu a participação de 25 crianças do Pré-Escolar e 20 crianças do 4.º ano de escolaridade. Este projeto surgiu da observação participante e reflexiva de ambos os contextos, na qual foram identificados necessidades e interesses das crianças/alunos. Teve como objetivo desenvolver a aprendizagem e/ou distinção das formas geométricas de crianças do Pré-Escolar e dos conceitos de área e perímetro no 4.º ano do Ensino Básico, através da utilização de materiais didáticos. Delinearam-se três questões de investigação, para atingir o objetivo principal: 1| Que conhecimento possuem as crianças sobre as formas geométricas (Pré-Escolar) e os conceitos de área e perímetro (1.º CEB)?; 2| Quais as dificuldades das crianças na identificação das formas geométricas (Pré-Escolar) e nos conceitos de área e perímetro (1.º CEB)?; 3| Qual o impacto da utilização de materiais didáticos no desenvolvimento de conceitos nas crianças do Pré-Escolar e do 4.º ano de escolaridade. A metodologia adotada no estudo foi de cariz qualitativo, assumindo características de investigação-ação, centrada numa prática reflexiva, na qual as crianças/alunos participaram ativamente na sua aprendizagem. Através da utilização de material didático, as crianças do Pré-Escolar desenvolveram a aprendizagem das formas geométricas e parece terem progredido de nível segundo a teoria de van Hielle. Relativamente, aos alunos do 4.º ano, através da utilização de material didático, consolidaram a sua aprendizagem dos conceitos de perímetro e área e apuraram a distinção entre os conceitos de área e perímetro. |
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