Publicação
As crianças e a defesa do ambiente: um processo em construção
| Resumo: | Proteger o meio ambiente, a nossa casa, é da responsabilidade de todos nós. Cabe a cada cidadão adotar práticas cada vez mais sustentáveis, capazes de preservar os recursos existentes e de atenuar as alterações climáticas. Para que isso aconteça e para que, no futuro, a situação do nosso planeta melhore, é fundamental educar, desde cedo, as crianças para a defesa do ambiente. O presente relatório de estágio, integrado no plano de estudos do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, apresenta um projeto de intervenção e de investigação pedagógica desenvolvido nesses dois contextos educativos. A temática do projeto emergiu de uma observação participante, onde me pude deparar com um grande interesse das crianças relativamente ao meio ambiente. Desta forma, implementou-se um projeto que possibilitasse perceber se as crianças conhecem e utilizam práticas de defesa do ambiente. Neste sentido, os objetivos deste projeto passaram por sensibilizar as crianças para a necessidade de preservação do meio ambiente, dar-lhes a conhecer práticas sustentáveis, promover uma cidadania ativa e envolver a família no processo educativo das crianças. O projeto sustentou-se numa metodologia de investigação-ação, seguindo as etapas de planificação, ação, observação e reflexão constante sobre a prática, o que permitiu proporcionar às crianças atividades enriquecedoras e diversificadas, em diversas áreas de saber. Neste estudo foram ainda analisadas as conceções familiares no âmbito da Educação Ambiental, antes e após a implementação do projeto, de modo a perceber as mudanças que ocorreram a nível familiar. De uma forma geral, o trabalho desenvolvido com as crianças de ambos os contextos educativos teve um impacto bastante positivo, sendo que estas fortaleceram a sua cidadania, sensibilizaram-se para a defesa do ambiente e para a sua mudança. A nível familiar, também as conceções ambientais foram melhoradas. |
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| Autores principais: | Costa, Ana Rita Braga da |
| Assunto: | Ambiente Cidadania Criança Educação ambiental Child Citizenship Environment Environmental education |
| Ano: | 2021 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | Proteger o meio ambiente, a nossa casa, é da responsabilidade de todos nós. Cabe a cada cidadão adotar práticas cada vez mais sustentáveis, capazes de preservar os recursos existentes e de atenuar as alterações climáticas. Para que isso aconteça e para que, no futuro, a situação do nosso planeta melhore, é fundamental educar, desde cedo, as crianças para a defesa do ambiente. O presente relatório de estágio, integrado no plano de estudos do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, apresenta um projeto de intervenção e de investigação pedagógica desenvolvido nesses dois contextos educativos. A temática do projeto emergiu de uma observação participante, onde me pude deparar com um grande interesse das crianças relativamente ao meio ambiente. Desta forma, implementou-se um projeto que possibilitasse perceber se as crianças conhecem e utilizam práticas de defesa do ambiente. Neste sentido, os objetivos deste projeto passaram por sensibilizar as crianças para a necessidade de preservação do meio ambiente, dar-lhes a conhecer práticas sustentáveis, promover uma cidadania ativa e envolver a família no processo educativo das crianças. O projeto sustentou-se numa metodologia de investigação-ação, seguindo as etapas de planificação, ação, observação e reflexão constante sobre a prática, o que permitiu proporcionar às crianças atividades enriquecedoras e diversificadas, em diversas áreas de saber. Neste estudo foram ainda analisadas as conceções familiares no âmbito da Educação Ambiental, antes e após a implementação do projeto, de modo a perceber as mudanças que ocorreram a nível familiar. De uma forma geral, o trabalho desenvolvido com as crianças de ambos os contextos educativos teve um impacto bastante positivo, sendo que estas fortaleceram a sua cidadania, sensibilizaram-se para a defesa do ambiente e para a sua mudança. A nível familiar, também as conceções ambientais foram melhoradas. |
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