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A importância da diversidade de materiais didáticos no desenvolvimento do pensamento filosófico dos alunos
| Summary: | O presente trabalho intitulado A Importância da Diversidade de Materiais Didácticos no Desenvolvimento do Pensamento Filosófico dos Alunos é o relatório de estágio em Ensino de Filosofia no Ensino Secundário que decorreu no ano letivo de 2011/2012 na Escola Secundária de Maximinos, em Braga. O projeto de intervenção foi realizado em duas turmas do 10º e do 11º anos e pretendeu estudar de que forma a utilização de materiais didáticos diversos pode fomentar o desenvolvimento de uma atitude filosófica nos alunos. De acordo com o Programa de Filosofia do 10º e 11º Anos do Ensino Secundário, um dos princípios metodológicos que devem ser considerados na aula de filosofia, é o princípio da diversidade dos recursos, e assim proporcionar situações destinadas ao exercício pessoal da razão, contribuindo para o desenvolvimento do raciocínio, do espírito crítico e da reflexão, e para o desenvolvimento de um pensamento ético-político, responsável e socialmente comprometido. Desta forma, o presente estudo defende que a utilização diversificada de recursos didáticos nas aulas de filosofia pode promover o desenvolvimento de diferentes capacidades e aumentar o interesse e atenção dos alunos. |
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| Main Authors: | Vara, Vera Joana Rua |
| Subject: | Materiais didáticos Aula de filosofia Pensamento filosófico Teaching resources Philosophy class Philosophical thought |
| Year: | 2012 |
| Country: | Portugal |
| Document type: | master thesis |
| Access type: | restricted access |
| Associated institution: | Universidade do Minho |
| Language: | Portuguese |
| Origin: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Summary: | O presente trabalho intitulado A Importância da Diversidade de Materiais Didácticos no Desenvolvimento do Pensamento Filosófico dos Alunos é o relatório de estágio em Ensino de Filosofia no Ensino Secundário que decorreu no ano letivo de 2011/2012 na Escola Secundária de Maximinos, em Braga. O projeto de intervenção foi realizado em duas turmas do 10º e do 11º anos e pretendeu estudar de que forma a utilização de materiais didáticos diversos pode fomentar o desenvolvimento de uma atitude filosófica nos alunos. De acordo com o Programa de Filosofia do 10º e 11º Anos do Ensino Secundário, um dos princípios metodológicos que devem ser considerados na aula de filosofia, é o princípio da diversidade dos recursos, e assim proporcionar situações destinadas ao exercício pessoal da razão, contribuindo para o desenvolvimento do raciocínio, do espírito crítico e da reflexão, e para o desenvolvimento de um pensamento ético-político, responsável e socialmente comprometido. Desta forma, o presente estudo defende que a utilização diversificada de recursos didáticos nas aulas de filosofia pode promover o desenvolvimento de diferentes capacidades e aumentar o interesse e atenção dos alunos. |
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