Publicação
Falar melhor para melhor nos entendermos: a competência fonológica no desenvolvimento da oralidade nas aulas de língua estrangeira
| Resumo: | O presente relatório encontra-se integrado no âmbito do Estágio Profissional do Mestrado em Ensino de Inglês e de Espanhol no 3ºciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário e incide no desenvolvimento e análise de um projeto de investigação-ação levado a cabo em duas turmas do 10ºano de escolaridade. O projeto teve como tema a exploração da competência fonológica para o desenvolvimento da oralidade dos alunos das turmas em questão. Estabeleceram-se como objetivos pedagógicos e de investigação: i) diagnosticar a competência fonológica dos alunos; ii) aferir as perceções dos alunos quanto às suas capacidades e dificuldades fonológicas; iii) criar propostas de intervenção que desenvolvam a competência fonológica (pronúncia, dicção, entoação…) e de aprender a aprender que sejam motivadoras; iv) desenvolver capacidades de autorregulação nos alunos; v) avaliar a intervenção. Para que estes objetivos fossem cumpridos foram delineadas estratégias e instrumentos didáticos promotores da competência fonológica dos alunos no desempenho oral. Seguindo uma abordagem comunicativa e por tarefas, foram desenvolvidas diversas atividades promotoras da autonomia dos alunos nas disciplinas de Inglês e de Espanhol, ao longo de um ano escolar. Os resultados obtidos possibilitaram a avaliação positiva da exploração da competência fonológica; porém, assinalaram algumas limitações como dificuldades na sua implementação e na criação de materiais. |
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| Autores principais: | Barbosa, Cátia Vanessa Baptista |
| Assunto: | Competência fonológica Fonética Fonologia Oralidade Phonological competence Phonetics Phonology Oral skills |
| Ano: | 2016 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | O presente relatório encontra-se integrado no âmbito do Estágio Profissional do Mestrado em Ensino de Inglês e de Espanhol no 3ºciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário e incide no desenvolvimento e análise de um projeto de investigação-ação levado a cabo em duas turmas do 10ºano de escolaridade. O projeto teve como tema a exploração da competência fonológica para o desenvolvimento da oralidade dos alunos das turmas em questão. Estabeleceram-se como objetivos pedagógicos e de investigação: i) diagnosticar a competência fonológica dos alunos; ii) aferir as perceções dos alunos quanto às suas capacidades e dificuldades fonológicas; iii) criar propostas de intervenção que desenvolvam a competência fonológica (pronúncia, dicção, entoação…) e de aprender a aprender que sejam motivadoras; iv) desenvolver capacidades de autorregulação nos alunos; v) avaliar a intervenção. Para que estes objetivos fossem cumpridos foram delineadas estratégias e instrumentos didáticos promotores da competência fonológica dos alunos no desempenho oral. Seguindo uma abordagem comunicativa e por tarefas, foram desenvolvidas diversas atividades promotoras da autonomia dos alunos nas disciplinas de Inglês e de Espanhol, ao longo de um ano escolar. Os resultados obtidos possibilitaram a avaliação positiva da exploração da competência fonológica; porém, assinalaram algumas limitações como dificuldades na sua implementação e na criação de materiais. |
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