Publicação
Towards "The Incredible Adventures of Anastácio, the Explorer" intervention: the impact of a training program for psychologists
| Resumo: | A Paralisia Cerebral (PC) é uma condição neuromotora que afeta as competências de autorregulação (AR). Intervenções baseadas na narrativa, como "As Incríveis Aventuras de Anastácio, o Explorador", têm mostrado impacto positivo na promoção dessas competências em crianças com PC. Este estudo avaliou o impacto de uma formação nesta ferramenta destinada a psicólogos. Este estudo seguiu um design misto sequencial explanatório. 17 psicólogos participaram na formação, dividida em três níveis. No Nível I, foi aplicado um questionário sociodemográfico (pré-teste) e um teste centrado no Conhecimento Declarativo (CD) (pré e pós-teste). No Nível II, foi preenchida a escala de Autoeficácia (AE) (pré, pós-teste 1) e realizou-se uma tarefa escrita (avaliação do Conhecimento Procedimental [CP]). No Nível III, a escala de AE foi novamente preenchida (pós-teste 2). Para a fase qualitativa foram realizadas Entrevistas semiestruturadas. Os resultados mostraram um aumento significativo do CD, confirmando a eficácia da formação teórica. Todos os participantes demonstraram um desempenho positivo de CP, apesar das variações individuais. A AE não aumentou significativamente. A análise das entrevistas destaca a importância do equilíbrio entre a componente teórica e prática da formação. Os resultados sugerem que a formação teve um impacto positivo no desenvolvimento do CD e no CP dos psicólogos, embora os ganhos de AE tenham sido limitados. A formação parece ter contribuído para os profissionais atualizarem seus conhecimentos e práticas, com impacto expectado na promoção de competências de AR em crianças com PC. |
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| Autores principais: | Castro, Inês Rodrigues |
| Assunto: | Intervenção baseada na narrativa Formação Paralisia cerebral Cerebral palsy Narrative-based intervention Training Ciências Sociais::Psicologia |
| Ano: | 2024 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso restrito |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | inglês |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | A Paralisia Cerebral (PC) é uma condição neuromotora que afeta as competências de autorregulação (AR). Intervenções baseadas na narrativa, como "As Incríveis Aventuras de Anastácio, o Explorador", têm mostrado impacto positivo na promoção dessas competências em crianças com PC. Este estudo avaliou o impacto de uma formação nesta ferramenta destinada a psicólogos. Este estudo seguiu um design misto sequencial explanatório. 17 psicólogos participaram na formação, dividida em três níveis. No Nível I, foi aplicado um questionário sociodemográfico (pré-teste) e um teste centrado no Conhecimento Declarativo (CD) (pré e pós-teste). No Nível II, foi preenchida a escala de Autoeficácia (AE) (pré, pós-teste 1) e realizou-se uma tarefa escrita (avaliação do Conhecimento Procedimental [CP]). No Nível III, a escala de AE foi novamente preenchida (pós-teste 2). Para a fase qualitativa foram realizadas Entrevistas semiestruturadas. Os resultados mostraram um aumento significativo do CD, confirmando a eficácia da formação teórica. Todos os participantes demonstraram um desempenho positivo de CP, apesar das variações individuais. A AE não aumentou significativamente. A análise das entrevistas destaca a importância do equilíbrio entre a componente teórica e prática da formação. Os resultados sugerem que a formação teve um impacto positivo no desenvolvimento do CD e no CP dos psicólogos, embora os ganhos de AE tenham sido limitados. A formação parece ter contribuído para os profissionais atualizarem seus conhecimentos e práticas, com impacto expectado na promoção de competências de AR em crianças com PC. |
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