Publicação
A formação em alternância no contexto da formação profissional: análise de ações de formação e de (per)cursos profissionais
| Resumo: | Num contexto laboral particularmente desfavorável e altamente imprevisível, a formação profissional de jovens representa uma mais-valia indiscutível no sistema de ensino e uma interface privilegiada com o mercado. No entanto, o desencontro da oferta formativa com as necessidades efetivas das empresas exige um diagnóstico isento e uma avaliação integrada que permita resolver o subaproveitamento desta modalidade de formação e maximizar o seu valor. No âmbito do estágio profissionalizante inserido no Mestrado em Educação, na área de especialização em Formação, Trabalho e Recursos Humanos, foi realizada uma investigação com o objetivo de estudar a formação profissional de jovens, no âmbito dos programas do Ministério da Solidariedade, Emprego e Segurança Social, que visam atenuar o abandono escolar e possibilitar a certificação escolar e profissional dos jovens. Foi utilizada uma metodologia qualitativa e no formato de estudo de caso, com o propósito de analisar em profundidade a dinâmica dos cursos de aprendizagem em alternância desenvolvidos numa entidade externa de formação, enquadrando esta realidade específica no contexto nacional. A informação recolhida permitiu enquadrar a evolução da formação profissional em Portugal; identificar algumas questões-chave que exigem particular reflexão; e formular ainda algumas sugestões para a entidade formadora. A análise efetuada demonstra ainda a necessidade de integrar a perspetiva dos vários intervenientes e promover a participação e responsabilização ativa das entidades empregadoras, nomeadamente na definição das áreas de formação, com o intuito de valorizar os cursos de aprendizagem enquanto ferramenta essencial na preparação efetiva para a inserção no mercado de trabalho de recursos humanos qualificados e com as competências necessárias para lidar com a flexibilização e polivalência que a economia atual e a sua globalização exigem. Estudos adicionais, direcionados para vertentes específicas desta problemática, como a identificação de boas práticas de formação, permitirão não só corroborar os dados aqui obtidos, mas também fornecer informação adicional que permita consolidar a importância da formação profissional no contexto nacional. |
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| Autores principais: | Carneiro, António Carlos Martins |
| Assunto: | Jovens Educação Formação Formação em contexto de trabalho Qualificação profissional Youth Education Training Training in a professional context Professional qualification |
| Ano: | 2015 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | Num contexto laboral particularmente desfavorável e altamente imprevisível, a formação profissional de jovens representa uma mais-valia indiscutível no sistema de ensino e uma interface privilegiada com o mercado. No entanto, o desencontro da oferta formativa com as necessidades efetivas das empresas exige um diagnóstico isento e uma avaliação integrada que permita resolver o subaproveitamento desta modalidade de formação e maximizar o seu valor. No âmbito do estágio profissionalizante inserido no Mestrado em Educação, na área de especialização em Formação, Trabalho e Recursos Humanos, foi realizada uma investigação com o objetivo de estudar a formação profissional de jovens, no âmbito dos programas do Ministério da Solidariedade, Emprego e Segurança Social, que visam atenuar o abandono escolar e possibilitar a certificação escolar e profissional dos jovens. Foi utilizada uma metodologia qualitativa e no formato de estudo de caso, com o propósito de analisar em profundidade a dinâmica dos cursos de aprendizagem em alternância desenvolvidos numa entidade externa de formação, enquadrando esta realidade específica no contexto nacional. A informação recolhida permitiu enquadrar a evolução da formação profissional em Portugal; identificar algumas questões-chave que exigem particular reflexão; e formular ainda algumas sugestões para a entidade formadora. A análise efetuada demonstra ainda a necessidade de integrar a perspetiva dos vários intervenientes e promover a participação e responsabilização ativa das entidades empregadoras, nomeadamente na definição das áreas de formação, com o intuito de valorizar os cursos de aprendizagem enquanto ferramenta essencial na preparação efetiva para a inserção no mercado de trabalho de recursos humanos qualificados e com as competências necessárias para lidar com a flexibilização e polivalência que a economia atual e a sua globalização exigem. Estudos adicionais, direcionados para vertentes específicas desta problemática, como a identificação de boas práticas de formação, permitirão não só corroborar os dados aqui obtidos, mas também fornecer informação adicional que permita consolidar a importância da formação profissional no contexto nacional. |
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