Publicação
A interpretação de textos articulada com o ensino da gramática: o uso do laboratório gramatical
| Resumo: | A partir do título deste relatório, verifica-se que o ensino da gramática, associado aos diferentes contextos de uso, acarreta efeitos positivos para o processo de ensino-aprendizagem dos alunos. No entanto, é necessário adequar as metodologias de ensino de forma a motiválos para o estudo deste domínio. Neste sentido, com este relatório pretende-se refletir sobre como a metodologia do laboratório gramatical pode promover a melhoria da interpretação de textos e do ensino da gramática. Nesta metodologia, os alunos descobrem, através de um trabalho de análise e de reflexão linguística, as regras gramaticais que utilizam diariamente na sua comunicação oral e escrita. Além disso, ressalva-se o desenvolvimento das capacidades científicas e investigativas por meio da observação e experimentação das regularidades existentes no domínio da gramática. De forma a fomentar esse aperfeiçoamento, foram elaboradas várias atividades gramaticais, associadas à metodologia do laboratório gramatical, ao longo da implementação do projeto. Assim sendo, a partir da análise da obra Os Músicos de Brémen (Costa, 1992) foram construídas atividades gramaticais concernentes à classe dos nomes, na turma do 3.º ano. Relativamente à turma do 5.º ano, analisou-se a obra O Príncipe Nabo (Losa, 2000), a fim de desenvolver o conteúdo gramatical das funções sintáticas, mais especificamente do sujeito. Com tais atividades pretendeu-se promover os domínios da leitura e da gramática; desenvolver capacidades de interpretação e reflexão; e contribuir para o pensamento científico dos alunos. Com a realização deste estudo, comprovou-se, efetivamente, que o uso do laboratório gramatical desenvolve algumas capacidades essenciais, muitas das quais contribuem para que os alunos tenham uma maior facilidade de interpretar os textos e de melhorar os seus conhecimentos gramaticais. |
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| Autores principais: | Costa, Patrícia Raquel Gomes |
| Assunto: | Gramática Laboratório gramatical Leitura Interpretação de textos Grammar Grammatical laboratory Reading Interpretation of texts |
| Ano: | 2017 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | A partir do título deste relatório, verifica-se que o ensino da gramática, associado aos diferentes contextos de uso, acarreta efeitos positivos para o processo de ensino-aprendizagem dos alunos. No entanto, é necessário adequar as metodologias de ensino de forma a motiválos para o estudo deste domínio. Neste sentido, com este relatório pretende-se refletir sobre como a metodologia do laboratório gramatical pode promover a melhoria da interpretação de textos e do ensino da gramática. Nesta metodologia, os alunos descobrem, através de um trabalho de análise e de reflexão linguística, as regras gramaticais que utilizam diariamente na sua comunicação oral e escrita. Além disso, ressalva-se o desenvolvimento das capacidades científicas e investigativas por meio da observação e experimentação das regularidades existentes no domínio da gramática. De forma a fomentar esse aperfeiçoamento, foram elaboradas várias atividades gramaticais, associadas à metodologia do laboratório gramatical, ao longo da implementação do projeto. Assim sendo, a partir da análise da obra Os Músicos de Brémen (Costa, 1992) foram construídas atividades gramaticais concernentes à classe dos nomes, na turma do 3.º ano. Relativamente à turma do 5.º ano, analisou-se a obra O Príncipe Nabo (Losa, 2000), a fim de desenvolver o conteúdo gramatical das funções sintáticas, mais especificamente do sujeito. Com tais atividades pretendeu-se promover os domínios da leitura e da gramática; desenvolver capacidades de interpretação e reflexão; e contribuir para o pensamento científico dos alunos. Com a realização deste estudo, comprovou-se, efetivamente, que o uso do laboratório gramatical desenvolve algumas capacidades essenciais, muitas das quais contribuem para que os alunos tenham uma maior facilidade de interpretar os textos e de melhorar os seus conhecimentos gramaticais. |
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