Publicação
Que música ouvimos? Estudo exploratório com crianças em contexto de creche, pré-escolar e familiar
| Resumo: | O presente relatório, resultado da Prática de Ensino Supervisionada, incluída no plano de estudos do Mestrado em Educação Pré-Escolar, do Instituto de Educação da Universidade do Minho, narra o desenvolvimento e avaliação do projeto de intervenção, delineado e consolidado nos contextos de Creche e de Educação Pré-Escolar, no Centro Social das Taipas. Tem como título: Que Música Ouvimos? Estudo Exploratório com Crianças em Contexto de Creche, Pré- Escolar e Familiar. O tema do projeto foi escolhido e desenhado após o período de observação, e os objetivos consistiam em: identificar tipologias musicais na Creche no Pré-Escolar e em casa; refletir sobre a música como um produto cultural e social do ser humano; explorar diferentes sons incutindo o gosto pela música. Pretendi criar um ambiente musical rico em estímulos, proporcionando oportunidades de escuta e exploração diversificadas, onde pelas reações das crianças e pelo diálogo estabelecido com as educadoras, conseguisse responder à questão do projeto no que se refere aos contextos de Creche e de Educação Pré-Escolar. No que concerne à metodologia de investigação, o trabalho aproximou-se a um Estudo Exploratório e os instrumentos de recolha de dados foram os seguintes: notas de campo, registo fotográfico; foram, também, aplicados questionários aos pais com o objetivo de conhecer a música que ouvem no contexto familiar. No que se refere aos dados obtidos constatou-se que a música Infantil e o Pop/Rock são as tipologias musicais mais ouvidas nos contextos de Creche, de Educação Pré-Escolar e Familiar, e que a tipologia Popular/Tradicional não é do conhecimento do grupo no contexto de Creche, e o Jazz no contexto de Educação Pré-Escolar, assim como no familiar. Ao longo da implementação do projeto, as crianças estiveram sempre motivadas e envolvidas nas atividades com grande entusiasmo, o que demonstra o seu interesse e contentamento na concretização das mesmas. |
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| Autores principais: | Ferreira, Maria de Fátima Rodrigues dos Santos |
| Assunto: | Educação de infância Música Educação Cultura Tipologias musicais Childhood education Music Education Culture Musical types |
| Ano: | 2015 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | O presente relatório, resultado da Prática de Ensino Supervisionada, incluída no plano de estudos do Mestrado em Educação Pré-Escolar, do Instituto de Educação da Universidade do Minho, narra o desenvolvimento e avaliação do projeto de intervenção, delineado e consolidado nos contextos de Creche e de Educação Pré-Escolar, no Centro Social das Taipas. Tem como título: Que Música Ouvimos? Estudo Exploratório com Crianças em Contexto de Creche, Pré- Escolar e Familiar. O tema do projeto foi escolhido e desenhado após o período de observação, e os objetivos consistiam em: identificar tipologias musicais na Creche no Pré-Escolar e em casa; refletir sobre a música como um produto cultural e social do ser humano; explorar diferentes sons incutindo o gosto pela música. Pretendi criar um ambiente musical rico em estímulos, proporcionando oportunidades de escuta e exploração diversificadas, onde pelas reações das crianças e pelo diálogo estabelecido com as educadoras, conseguisse responder à questão do projeto no que se refere aos contextos de Creche e de Educação Pré-Escolar. No que concerne à metodologia de investigação, o trabalho aproximou-se a um Estudo Exploratório e os instrumentos de recolha de dados foram os seguintes: notas de campo, registo fotográfico; foram, também, aplicados questionários aos pais com o objetivo de conhecer a música que ouvem no contexto familiar. No que se refere aos dados obtidos constatou-se que a música Infantil e o Pop/Rock são as tipologias musicais mais ouvidas nos contextos de Creche, de Educação Pré-Escolar e Familiar, e que a tipologia Popular/Tradicional não é do conhecimento do grupo no contexto de Creche, e o Jazz no contexto de Educação Pré-Escolar, assim como no familiar. Ao longo da implementação do projeto, as crianças estiveram sempre motivadas e envolvidas nas atividades com grande entusiasmo, o que demonstra o seu interesse e contentamento na concretização das mesmas. |
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