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A Questão dos Exames Nacionais de Português: Um estudo da gramática nas provas de 2014
| Resumo: | Nos últimos tempos, os exames nacionais têm sido objeto de várias discussões, sendo postos em causa ao nível da sua representação, natureza e funções. Na verdade, sabendo que os exames assumem um papel significativo para o Estado (que os “usa” como regulação do sistema e controlo de professores), eles condicionam o desenvolvimento do currículo das disciplinas e marcam o futuro dos alunos. Tendo presente a função que o Ministério da Educação atribui à avaliação externa, vimos estudando (Silva, 2009; Silva & Silva, 2011, 2013) como são construídas e estruturadas as provas de exame de Português. Assim, neste estudo, analisamos as questões gramaticais dos quatro exames de Português realizados em 2014 e relativos ao 4.º, 6.º, 9.º e 12.º anos de escolaridade. No fundo, a hipótese que estamos a testar é a de que os domínios e os métodos de avaliação externa da gramática podem determinar uma configuração específica da gramática escolar e do ensino do Português. |
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| Autores principais: | Silva, António Carvalho da |
| Outros Autores: | Silva, Ana Paula Teles de Castro e |
| Assunto: | Exames nacionais de Português Avaliação externa Saber gramatical |
| Ano: | 2014 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | comunicação em conferência |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | Nos últimos tempos, os exames nacionais têm sido objeto de várias discussões, sendo postos em causa ao nível da sua representação, natureza e funções. Na verdade, sabendo que os exames assumem um papel significativo para o Estado (que os “usa” como regulação do sistema e controlo de professores), eles condicionam o desenvolvimento do currículo das disciplinas e marcam o futuro dos alunos. Tendo presente a função que o Ministério da Educação atribui à avaliação externa, vimos estudando (Silva, 2009; Silva & Silva, 2011, 2013) como são construídas e estruturadas as provas de exame de Português. Assim, neste estudo, analisamos as questões gramaticais dos quatro exames de Português realizados em 2014 e relativos ao 4.º, 6.º, 9.º e 12.º anos de escolaridade. No fundo, a hipótese que estamos a testar é a de que os domínios e os métodos de avaliação externa da gramática podem determinar uma configuração específica da gramática escolar e do ensino do Português. |
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