Publicação
O papel da literatura infantojuvenil na promoção da ecoliteracia na educação Pré-Escolar e no 1.º Ciclo do Ensino Básico
| Resumo: | O presente estudo, intitulado O papel da literatura infantojuvenil na promoção da ecoliteracia na Educação Pré-Escolar e no 1.º Ciclo do Ensino Básico, foi desenvolvido no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada no Jardim de Infância, num grupo formado por 17 crianças, e no 1.º Ciclo do Ensino Básico, numa turma do 4.º ano, constituída por 20 alunos, no distrito de Braga. Neste relatório de investigação, analisamos de que modo o livro-álbum Arrumado promove a consciência da organização interna de um texto narrativo. Consideramos, ainda, a ecoliteracia na sua dimensão conceptual, procedimental e atitudinal, isto é, a sua operacionalização no ecossistema. Definimos os objetivos de intervenção e de investigação que se articulam com as especificidades do contexto e as estratégias metodológicas implementadas. Assim, estas experiências de aprendizagem reconhecem o papel pró-ativo das crianças na reconstrução do conhecimento e promovem a sua formação enquanto cidadãos conscientes e informados, posicionando-se interventivamente na sociedade, contribuindo para o seu desenvolvimento sustentável. A metodologia de investigação-ação implicou ciclos contínuos de observação, ação e reflexão, com o objetivo de melhorar a qualidade no processo de ensino-aprendizagem, contribuindo para a construção do perfil profissional do educador, professor e investigador. |
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| Autores principais: | Macedo, Catarina Moreira |
| Assunto: | Ecoliteracia Literatura infantojuvenil Livro-álbum Arrumado Práticas ecológicas Texto narrativo Ecoliteracy Children's literature Book-album Arrumado Ecological practices Narrative text |
| Ano: | 2021 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | O presente estudo, intitulado O papel da literatura infantojuvenil na promoção da ecoliteracia na Educação Pré-Escolar e no 1.º Ciclo do Ensino Básico, foi desenvolvido no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada no Jardim de Infância, num grupo formado por 17 crianças, e no 1.º Ciclo do Ensino Básico, numa turma do 4.º ano, constituída por 20 alunos, no distrito de Braga. Neste relatório de investigação, analisamos de que modo o livro-álbum Arrumado promove a consciência da organização interna de um texto narrativo. Consideramos, ainda, a ecoliteracia na sua dimensão conceptual, procedimental e atitudinal, isto é, a sua operacionalização no ecossistema. Definimos os objetivos de intervenção e de investigação que se articulam com as especificidades do contexto e as estratégias metodológicas implementadas. Assim, estas experiências de aprendizagem reconhecem o papel pró-ativo das crianças na reconstrução do conhecimento e promovem a sua formação enquanto cidadãos conscientes e informados, posicionando-se interventivamente na sociedade, contribuindo para o seu desenvolvimento sustentável. A metodologia de investigação-ação implicou ciclos contínuos de observação, ação e reflexão, com o objetivo de melhorar a qualidade no processo de ensino-aprendizagem, contribuindo para a construção do perfil profissional do educador, professor e investigador. |
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