Publicação
Do regional para o global pelo digital – o contributo das TIC no ensino do Choro brasileiro na Europa
| Resumo: | O Choro é um gênero musical do século XIX considerado a primeira música urbana genuinamente brasileira. Ainda que menos conhecido do que o Samba ou a Bossa Nova, as duas últimas décadas viram um interesse crescente pelo Choro dentro e fora do Brasil, de forma que atualmente há clubes e escolas de Choro em diferentes países. Ensinar e aprender um gênero musical nascido no Brasil, fruto direto de sua miscigenação particular, em outro país, com diferentes características histórico-culturais, é certamente uma tarefa desafiadora. No entanto, para além do interesse pelo gênero, é evidente que o acesso ao Choro também aumentou na medida em que as tecnologias digitais disponíveis atualmente nos conectam e reduzem distâncias, facilitando processos de intercâmbio cultural. Desta forma, este estudo busca responder à seguinte questão de investigação: "Qual o contributo das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) no processo de ensino e aprendizagem do Choro brasileiro realizado por uma escola de Choro na Europa?" Para responder a esta questão, foram definidos como objetivos específicos: (i) identificar as tecnologias usadas pela escola no ensino do Choro; (ii) conhecer desafios no ensino de um estilo musical regional em um local distinto daquele de sua origem; (iii) averiguar de que forma as tecnologias ajudam a reduzir dificuldades no processo de aprendizagem do Choro; (iv) conhecer as percepções de professores e alunos sobre o uso das TIC no processo de ensino e aprendizagem de música. Cabe mencionar que o estudo foi realizado em 2020, ano em que a pandemia de COVID-19 impôs quarentena ao redor do mundo, de forma que a investigação ganhou novos contornos e sofreu adaptações que, possivelmente, tornaram-na ainda mais relevante. A opção metodológica foi de natureza qualitativa e interpretativa, com um desenho de estudo de caso, que teve como técnicas de recolha de dados a observação não participante com registro em notas de campo e grupos focais com professores e alunos. A análise dos dados, realizada à luz da análise temática, permitiu-nos constatar que as tecnologias digitais são de grande ajuda especialmente no que diz respeito a criar ou aumentar a familiaridade dos alunos com o gênero musical estudado, para além de auxiliar no desenvolvimento de aspectos musicais técnicos e teóricos. Pelas circunstâncias à época, foram apontadas ainda vantagens em uma possível modalidade híbrida de ensino, empregando as potencialidades do ensino online de forma a valorizar ainda mais os encontros presenciais com as trocas de experiências e o fazer música coletivamente, otimizando o tempo de contato humano tão necessário, insubstituível e desejado. |
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| Autores principais: | Cruz, Arley Alves da |
| Assunto: | Ensino híbrido Gênero musical Choro TIC na educação musical Hybrid teaching ICT in Musical Education Musical genre “Choro” |
| Ano: | 2023 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | O Choro é um gênero musical do século XIX considerado a primeira música urbana genuinamente brasileira. Ainda que menos conhecido do que o Samba ou a Bossa Nova, as duas últimas décadas viram um interesse crescente pelo Choro dentro e fora do Brasil, de forma que atualmente há clubes e escolas de Choro em diferentes países. Ensinar e aprender um gênero musical nascido no Brasil, fruto direto de sua miscigenação particular, em outro país, com diferentes características histórico-culturais, é certamente uma tarefa desafiadora. No entanto, para além do interesse pelo gênero, é evidente que o acesso ao Choro também aumentou na medida em que as tecnologias digitais disponíveis atualmente nos conectam e reduzem distâncias, facilitando processos de intercâmbio cultural. Desta forma, este estudo busca responder à seguinte questão de investigação: "Qual o contributo das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) no processo de ensino e aprendizagem do Choro brasileiro realizado por uma escola de Choro na Europa?" Para responder a esta questão, foram definidos como objetivos específicos: (i) identificar as tecnologias usadas pela escola no ensino do Choro; (ii) conhecer desafios no ensino de um estilo musical regional em um local distinto daquele de sua origem; (iii) averiguar de que forma as tecnologias ajudam a reduzir dificuldades no processo de aprendizagem do Choro; (iv) conhecer as percepções de professores e alunos sobre o uso das TIC no processo de ensino e aprendizagem de música. Cabe mencionar que o estudo foi realizado em 2020, ano em que a pandemia de COVID-19 impôs quarentena ao redor do mundo, de forma que a investigação ganhou novos contornos e sofreu adaptações que, possivelmente, tornaram-na ainda mais relevante. A opção metodológica foi de natureza qualitativa e interpretativa, com um desenho de estudo de caso, que teve como técnicas de recolha de dados a observação não participante com registro em notas de campo e grupos focais com professores e alunos. A análise dos dados, realizada à luz da análise temática, permitiu-nos constatar que as tecnologias digitais são de grande ajuda especialmente no que diz respeito a criar ou aumentar a familiaridade dos alunos com o gênero musical estudado, para além de auxiliar no desenvolvimento de aspectos musicais técnicos e teóricos. Pelas circunstâncias à época, foram apontadas ainda vantagens em uma possível modalidade híbrida de ensino, empregando as potencialidades do ensino online de forma a valorizar ainda mais os encontros presenciais com as trocas de experiências e o fazer música coletivamente, otimizando o tempo de contato humano tão necessário, insubstituível e desejado. |
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