Publicação

A motivação - desmotivação dos alunos para a prática das aulas de Educação Física no ensino secundário : o presente que pode fazer futuro

Detalhes bibliográficos
Resumo:	O presente relatório surge no âmbito do conhecimento e problematização dos contextos da prática como Professor de Educação Física, com o objetivo de desenhar e desenvolver planos de ação relevantes face às variáveis situacionais existentes. Assim, expõe-se, uma reflexão de todo o processo desenvolvido durante a prática pedagógica, ou seja, enquadramento contextual, intervenção pedagógica no processo ensino-aprendizagem, participação na escola, relação com a comunidade educativa e a formação profissional e investigação em Educação Física. A motivação é uma temática amplamente discutida e que já mereceu inúmeras considerações. Relativamente à Educação Física é comumente afirmado que é elevada, porém vários professores têm questionado a possibilidade desta estar a decrescer. Não obstante a importância desta temática, e por entendermos que esta não terá caráter estanque, com este trabalho temos por objetivos: 1) saber se os alunos, em especial os intervencionados (12.º A), estão motivados para as aulas de Educação Física e perceber porquê; 2) saber se as aulas geram reforço do gosto pela prática regular de atividade física e aumento da compreensão da sua importância como fator de saúde ao longo da vida; 3) comparar os níveis de motivação por género e entre o 8.º e 12.º ano; 4) encontrar e aplicar estratégias para aumentar a motivação; 5) contribuir de forma teórica e prática para uma melhoria da motivação para a prática desportiva. Utilizaremos o questionário como instrumento de recolha de dados e os testes Chisquare ou qui-quadrado – programa Microsoft Excel – como procedimentos estatísticos. A amostra abrange 82 alunos, do 8º e 12º ano de uma escola secundária de Braga. As principais conclusões obtidas neste estudo foram as seguintes: 1) os alunos sob intervenção estavam pouco motivados para as aulas de Educação Física (ao contrário das outras turmas); 2) os rapazes estão mais motivados; 3) a motivação é essencialmente influenciada pelas modalidades, gosto pelo exercício e interesse pela disciplina/diversão; 4) Há, nas aulas de Educação Física reforço do gosto pela prática regular de Atividade Física e o aprofundamento da compreensão da sua importância como fator de saúde ao longo da vida; 5) houve melhoria nos níveis de motivação da turma intervencionada, as estratégias resultaram.
Autores principais:	Loureiro, Júlio Manuel da Silva
Assunto:	Motivação Prática Educação física Atividade física presente / futuro Motivation Practice Physical education Physical activity Present / future
Ano:	2013
País:	Portugal
Tipo de documento:	dissertação de mestrado
Tipo de acesso:	acesso aberto
Instituição associada:	Universidade do Minho
Idioma:	português
Origem:	RepositóriUM - Universidade do Minho

Descrição
Resumo:	O presente relatório surge no âmbito do conhecimento e problematização dos contextos da prática como Professor de Educação Física, com o objetivo de desenhar e desenvolver planos de ação relevantes face às variáveis situacionais existentes. Assim, expõe-se, uma reflexão de todo o processo desenvolvido durante a prática pedagógica, ou seja, enquadramento contextual, intervenção pedagógica no processo ensino-aprendizagem, participação na escola, relação com a comunidade educativa e a formação profissional e investigação em Educação Física. A motivação é uma temática amplamente discutida e que já mereceu inúmeras considerações. Relativamente à Educação Física é comumente afirmado que é elevada, porém vários professores têm questionado a possibilidade desta estar a decrescer. Não obstante a importância desta temática, e por entendermos que esta não terá caráter estanque, com este trabalho temos por objetivos: 1) saber se os alunos, em especial os intervencionados (12.º A), estão motivados para as aulas de Educação Física e perceber porquê; 2) saber se as aulas geram reforço do gosto pela prática regular de atividade física e aumento da compreensão da sua importância como fator de saúde ao longo da vida; 3) comparar os níveis de motivação por género e entre o 8.º e 12.º ano; 4) encontrar e aplicar estratégias para aumentar a motivação; 5) contribuir de forma teórica e prática para uma melhoria da motivação para a prática desportiva. Utilizaremos o questionário como instrumento de recolha de dados e os testes Chisquare ou qui-quadrado – programa Microsoft Excel – como procedimentos estatísticos. A amostra abrange 82 alunos, do 8º e 12º ano de uma escola secundária de Braga. As principais conclusões obtidas neste estudo foram as seguintes: 1) os alunos sob intervenção estavam pouco motivados para as aulas de Educação Física (ao contrário das outras turmas); 2) os rapazes estão mais motivados; 3) a motivação é essencialmente influenciada pelas modalidades, gosto pelo exercício e interesse pela disciplina/diversão; 4) Há, nas aulas de Educação Física reforço do gosto pela prática regular de Atividade Física e o aprofundamento da compreensão da sua importância como fator de saúde ao longo da vida; 5) houve melhoria nos níveis de motivação da turma intervencionada, as estratégias resultaram.