Publicação
Literacia económica, perceções do desempenho económico e do papel do governo e frequência de cursos de economia
| Resumo: | Este trabalho utiliza inquéritos implementados aos alunos da Universidade do Minho para estudar a literacia económica a opinião sobre o papel das instituições e decisões de política económica e o conhecimento da realidade económica do país, dando especial atenção ao impacto que a frequência de cursos de Economia tem nos três aspetos referidos. A formação em Economia parece ter um impacto positivo na literacia económica. Outros aspetos que estão associados de forma significativa e positiva à mesma são o ano do curso, ser do sexo masculino, o rendimento do agregado familiar, o facto de o indivíduo se conseguir posicionar politicamente e de revelar esse mesmo posicionamento e o conhecimento da realidade económica do país. A opinião sobre o papel das instituições de política económica é afetada pela idade, pela literacia económica, pela nota de acesso ao ensino superior e pelo sexo de um indivíduo. Indivíduos que conhecem o valor das despesas com juros da dívida pública têm uma maior probabilidade de serem favoráveis à renegociação da mesma e indivíduos que conhecem o valor da despesa pública têm maior probabilidade de serem adeptos da diminuição das despesas sociais do Estado. Para valores da literacia económica superiores aos que são apresentados pelo percentil 25 da amostra, esta está associada a um maior conhecimento da realidade económica do país. A idade é também uma variável que está positiva e significativamente associada ao conhecimento da realidade económica do país. |
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| Autores principais: | Martins, João Luís Oliveira |
| Assunto: | Literacia económica Desempenho económico Política económica Opinião Inquérito Formação em economia Economic literacy Economic performance Economic policy Opinion Survey Economy classes |
| Ano: | 2015 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | Este trabalho utiliza inquéritos implementados aos alunos da Universidade do Minho para estudar a literacia económica a opinião sobre o papel das instituições e decisões de política económica e o conhecimento da realidade económica do país, dando especial atenção ao impacto que a frequência de cursos de Economia tem nos três aspetos referidos. A formação em Economia parece ter um impacto positivo na literacia económica. Outros aspetos que estão associados de forma significativa e positiva à mesma são o ano do curso, ser do sexo masculino, o rendimento do agregado familiar, o facto de o indivíduo se conseguir posicionar politicamente e de revelar esse mesmo posicionamento e o conhecimento da realidade económica do país. A opinião sobre o papel das instituições de política económica é afetada pela idade, pela literacia económica, pela nota de acesso ao ensino superior e pelo sexo de um indivíduo. Indivíduos que conhecem o valor das despesas com juros da dívida pública têm uma maior probabilidade de serem favoráveis à renegociação da mesma e indivíduos que conhecem o valor da despesa pública têm maior probabilidade de serem adeptos da diminuição das despesas sociais do Estado. Para valores da literacia económica superiores aos que são apresentados pelo percentil 25 da amostra, esta está associada a um maior conhecimento da realidade económica do país. A idade é também uma variável que está positiva e significativamente associada ao conhecimento da realidade económica do país. |
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