Publicação
Trabalho colaborativo em iniciação à investigação em Biologia
| Resumo: | Laboratórios de Biologia (LB), uma Unidade Curricular (UC) da Licenciatura em Biologia Aplicada (BA), fornece ferramentas para investigação em Biologia fomentando competências transversais, essenciais ao trabalho colaborativo. Em 2019/20 estes objetivos foram acentuados com a colaboração de investigadores do International Iberian Nanotecnology Laboratory (INL) e assinatura de um protocolo com a Escola de Ciências da Universidade do Minho. No INL, a missão NERD (Nanotechnology Education and Research Demonstrations) compreende atividades de solidariedade social que descodificam a ciência para a sociedade, tendo por lema “trabalhar com a sociedade e não apenas para ela”. Em 2020/21 as restrições impostas pela pandemia COVID-19 obrigaram a alterações que criaram oportunidade para incentivar o espírito cooperativo entre colegas de diferentes anos - alunos que participaram neste programa em 2019 foram convidados a acompanhar como mentores, os 65 colegas do 1º ano. Metodologias de aprendizagem inovadoras incluíram a realização de projetos colaborativos (intra- e inter-equipas) estimulados pelo uso de murais virtuais. Em 2019/20 os alunos visitaram o INL e tiveram oportunidade de privar com alguns cientistas para analisarem artigos científicos que foram desafiados a desconstruir. Em 2020/21, a visita ao INL foi virtual, os alunos escolheram um artigo mote e exploraram os métodos de investigação nele usados. Neste processo foram mentorados por colegas do 2º ano previamente treinados por investigadores do INL. Estas experiências mostraram vantagens e desvantagens quer no ensino presencial, quer online. Em 2019/20, as equipas apresentaram os projetos no auditório do INL na presença de convidados; em 2020/21 os trabalhos, supervisionados sobretudo pelas docentes, foram apresentados on-line. Os resultados obtidos sublinham a importância do trabalho colaborativo entre educadores, cientistas e alunos na transformação da complexidade de conteúdos cientificos. O diálogo entre os intervenientes fomenta a curiosidade, criatividade e estimula a pergunta incentivando a formação de cidadãos ativos e não simplesmente, acumuladores de informação. |
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| Autores principais: | Mina, Isabel Aguiar Pinto |
| Outros Autores: | Nobre, Alexandra; Debs, Mariam; Nilsson, Elisabeth; Fernandes, Elisabete |
| Assunto: | competências transversais equipas trabalho colaborativo mentoria por pares ensino presencial ensino on-line |
| Ano: | 2021 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | outro |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | Laboratórios de Biologia (LB), uma Unidade Curricular (UC) da Licenciatura em Biologia Aplicada (BA), fornece ferramentas para investigação em Biologia fomentando competências transversais, essenciais ao trabalho colaborativo. Em 2019/20 estes objetivos foram acentuados com a colaboração de investigadores do International Iberian Nanotecnology Laboratory (INL) e assinatura de um protocolo com a Escola de Ciências da Universidade do Minho. No INL, a missão NERD (Nanotechnology Education and Research Demonstrations) compreende atividades de solidariedade social que descodificam a ciência para a sociedade, tendo por lema “trabalhar com a sociedade e não apenas para ela”. Em 2020/21 as restrições impostas pela pandemia COVID-19 obrigaram a alterações que criaram oportunidade para incentivar o espírito cooperativo entre colegas de diferentes anos - alunos que participaram neste programa em 2019 foram convidados a acompanhar como mentores, os 65 colegas do 1º ano. Metodologias de aprendizagem inovadoras incluíram a realização de projetos colaborativos (intra- e inter-equipas) estimulados pelo uso de murais virtuais. Em 2019/20 os alunos visitaram o INL e tiveram oportunidade de privar com alguns cientistas para analisarem artigos científicos que foram desafiados a desconstruir. Em 2020/21, a visita ao INL foi virtual, os alunos escolheram um artigo mote e exploraram os métodos de investigação nele usados. Neste processo foram mentorados por colegas do 2º ano previamente treinados por investigadores do INL. Estas experiências mostraram vantagens e desvantagens quer no ensino presencial, quer online. Em 2019/20, as equipas apresentaram os projetos no auditório do INL na presença de convidados; em 2020/21 os trabalhos, supervisionados sobretudo pelas docentes, foram apresentados on-line. Os resultados obtidos sublinham a importância do trabalho colaborativo entre educadores, cientistas e alunos na transformação da complexidade de conteúdos cientificos. O diálogo entre os intervenientes fomenta a curiosidade, criatividade e estimula a pergunta incentivando a formação de cidadãos ativos e não simplesmente, acumuladores de informação. |
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