Publicação
Empreendedorismo na Universidade do Minho. O potencial empreendedor dos diplomados do ensino superior numa perspectiva educativa
| Resumo: | Nos últimos anos, em Portugal como no resto da Europa, o empreendedorismo apresenta-se cada vez mais como uma das vias possíveis de acesso ao mercado de trabalho, podendo mesmo constituir uma modalidade alternativa de (re)inserção profissional particularmente importante para os jovens com qualificações superiores. Nesse sentido, entende-se que o empreendedorismo coloca novos e importantes desafios à Universidade que estão relacionados com a sua capacidade de, juntamente com outros actores (económicos, sociais, políticos, etc.), desenvolver o espírito empreendedor e uma cultura empreendedora e de inovação. Face à centralidade desta temática, neste artigo avançam-se os resultados preliminares obtidos no diagnóstico sobre o potencial empreendedor dos licenciados da Universidade do Minho. Baseado nas 283 respostas dos licenciados de diversas áreas científicas que concluíram o curso, entre 2002 e 2008, pretende-se, a partir de vários factores co-explicativos de segmentação do mercado laboral (curso, fileira científica, género, etc.) analisar o potencial explicativo de comportamentos diferenciados em relação ao emprego e ao empreendedorismo (e.g. propensão para o empreendedorismo, empresalidade, sectores de actividade preferenciais, entre outros). Recorrendo à análise das suas trajectórias académicas e profissionais e das suas estruturas de representações sociais ambiciona-se contribuir para a discussão e reflexão em torno da importância da educação superior para o desenvolvimento do potencial empreendedor dos indivíduos e, sobretudo, perceber como algumas actividades formativas (curriculares e extracurriculares), em contexto académico, podem ser úteis no desenvolvimento do potencial empreendedor e de competências durante o percurso escolar que, por sua vez, contribuam para facilitar a transição dos jovens licenciados para o mercado de trabalho. |
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| Autores principais: | Marques, Ana Paula |
| Outros Autores: | Moreira, Rita |
| Ano: | 2011 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | comunicação em conferência |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | Nos últimos anos, em Portugal como no resto da Europa, o empreendedorismo apresenta-se cada vez mais como uma das vias possíveis de acesso ao mercado de trabalho, podendo mesmo constituir uma modalidade alternativa de (re)inserção profissional particularmente importante para os jovens com qualificações superiores. Nesse sentido, entende-se que o empreendedorismo coloca novos e importantes desafios à Universidade que estão relacionados com a sua capacidade de, juntamente com outros actores (económicos, sociais, políticos, etc.), desenvolver o espírito empreendedor e uma cultura empreendedora e de inovação. Face à centralidade desta temática, neste artigo avançam-se os resultados preliminares obtidos no diagnóstico sobre o potencial empreendedor dos licenciados da Universidade do Minho. Baseado nas 283 respostas dos licenciados de diversas áreas científicas que concluíram o curso, entre 2002 e 2008, pretende-se, a partir de vários factores co-explicativos de segmentação do mercado laboral (curso, fileira científica, género, etc.) analisar o potencial explicativo de comportamentos diferenciados em relação ao emprego e ao empreendedorismo (e.g. propensão para o empreendedorismo, empresalidade, sectores de actividade preferenciais, entre outros). Recorrendo à análise das suas trajectórias académicas e profissionais e das suas estruturas de representações sociais ambiciona-se contribuir para a discussão e reflexão em torno da importância da educação superior para o desenvolvimento do potencial empreendedor dos indivíduos e, sobretudo, perceber como algumas actividades formativas (curriculares e extracurriculares), em contexto académico, podem ser úteis no desenvolvimento do potencial empreendedor e de competências durante o percurso escolar que, por sua vez, contribuam para facilitar a transição dos jovens licenciados para o mercado de trabalho. |
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