Publicação
As artes visuais como forma de promover a aprendizagem e a curiosidade das crianças
| Resumo: | O relatório “As Artes Visuais como forma de Promover a Aprendizagem e Curiosidade das Crianças” constitui-se por dois Projetos de Intervenção, realizados no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada (I e II) do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. Estes ocorreram em dois contextos educativos distintos: um em pré-escolar, com um grupo de crianças homogéneo (entre os 4 e 5 anos de idade), numa instituição privada; e outro em 1º Ciclo, com um grupo de crianças do 3º Ano (8 e 9 anos de idade) numa instituição pública. Considerando os contextos encontrados e as suas especificidades, os interesses das crianças e os conhecimentos detidos, estabeleceu-se uma abordagem partindo da Educação Artística. A intencionalidade de partir da Educação Artística nos dois contextos de ensino, justifica-se pela vontade de instigar e provocar a curiosidade das crianças no âmbito das Artes Visuais, promovendo uma articulação dos saberes e um crescimento holístico das mesmas. Assim, foi pensada uma prática pedagógica que ponderasse diferentes atividades e estratégias de ensino e aprendizagem que promovessem o gosto das crianças pelas Artes Visuais, ligada à estimulação da criatividade e da imaginação perante uma Obra de Arte, integrando diferentes mediadores de forma a ser instigada. Desta forma recorreu-se à metodologia investigação-ação, permitindo integrar processos de observação, reflexão e pesquisa teórica, de modo a analisar e avaliar a ação pedagógica. Verificámos que os sucessos dos resultados foram alcançados através de uma melhoria na compreensão dos processos e aprendizagens desenvolvidos, bem como analisando as atividades propostas e as produções das crianças. Neste sentido, face às evidências e resultados obtidos, revela-se a pertinência de criar momentos de contacto com as Artes Visuais, como meio de articulação com as restantes áreas do saber, no desenvolvimento do pensamento criativo, imaginativo, expressivo, cognitivo, pessoal e social das crianças. |
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| Autores principais: | Figueiredo, Carla Maria do Vale Malheiro Dinis de |
| Assunto: | Aprendizagem Artes Visuais Criatividade Imaginação Creativity Imagination Learning Visual Arts |
| Ano: | 2024 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | O relatório “As Artes Visuais como forma de Promover a Aprendizagem e Curiosidade das Crianças” constitui-se por dois Projetos de Intervenção, realizados no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada (I e II) do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. Estes ocorreram em dois contextos educativos distintos: um em pré-escolar, com um grupo de crianças homogéneo (entre os 4 e 5 anos de idade), numa instituição privada; e outro em 1º Ciclo, com um grupo de crianças do 3º Ano (8 e 9 anos de idade) numa instituição pública. Considerando os contextos encontrados e as suas especificidades, os interesses das crianças e os conhecimentos detidos, estabeleceu-se uma abordagem partindo da Educação Artística. A intencionalidade de partir da Educação Artística nos dois contextos de ensino, justifica-se pela vontade de instigar e provocar a curiosidade das crianças no âmbito das Artes Visuais, promovendo uma articulação dos saberes e um crescimento holístico das mesmas. Assim, foi pensada uma prática pedagógica que ponderasse diferentes atividades e estratégias de ensino e aprendizagem que promovessem o gosto das crianças pelas Artes Visuais, ligada à estimulação da criatividade e da imaginação perante uma Obra de Arte, integrando diferentes mediadores de forma a ser instigada. Desta forma recorreu-se à metodologia investigação-ação, permitindo integrar processos de observação, reflexão e pesquisa teórica, de modo a analisar e avaliar a ação pedagógica. Verificámos que os sucessos dos resultados foram alcançados através de uma melhoria na compreensão dos processos e aprendizagens desenvolvidos, bem como analisando as atividades propostas e as produções das crianças. Neste sentido, face às evidências e resultados obtidos, revela-se a pertinência de criar momentos de contacto com as Artes Visuais, como meio de articulação com as restantes áreas do saber, no desenvolvimento do pensamento criativo, imaginativo, expressivo, cognitivo, pessoal e social das crianças. |
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