Publicação
Vida plena: conexões que transformam
| Resumo: | O envelhecimento é frequentemente considerado um período de resignação, em que os idosos passam a ter um papel secundário na sociedade. Devemos reconhecer as experiências e os conhecimentos que os mais velhos adquiriram ao longo da vida, possibilitando-lhes viver de maneira mais gratificante e, sobretudo, desfrutar de uma melhor qualidade de vida. Neste sentido, é pertinente abordar a importância da educação para os adultos mais velhos, promovendo a sua participação em atividades que favoreçam a sua valorização e realização pessoal e promovam um processo de envelhecimento ativo. Considerando esta realidade, a presente investigação/intervenção foi desenvolvida no âmbito do Mestrado em Educação, na área de especialização em Educação de Adultos e Intervenção Comunitária, numa Instituição Particular de Solidariedade Social (IPSS) situada no norte do país. O projeto intitulado “Vida Plena: Conexões que Transformam” teve como propósito promover um envelhecimento ativo e participativo, estimulando a dimensão física, cognitiva e emocional, contando com a adesão de vinte e um participantes. Para atingir os objetivos iniciais, foi utilizada a metodologia de investigação-ação-participativa, que visa transformar e melhorar as condições de vida das comunidades, promovendo a participação ativa de todos os envolvidos em cada fase do processo. Com o objetivo de atingir a finalidade estabelecida, e tendo por base a Animação Sociocultural, foram criadas e desenvolvidas quatro oficinas: Oficina de Expressões Artísticas, Oficina de Estimulação Cognitiva e Motora, Oficina Cultural e Oficina de Educação e Promoção da Saúde, todas adaptadas às necessidades, interesses e capacidades dos participantes. Ao final da intervenção, e com a análise dos resultados obtidos, podemos afirmar que os objetivos definidos inicialmente foram cumpridos. O desenvolvimento do projeto e os resultados alcançados demonstram que a intervenção teve um impacto positivo na qualidade de vida e no bem-estar dos participantes, evidenciando um fortalecimento das relações interpessoais, aumento de bem-estar e aquisição de aprendizagens significativas, nomeadamente, ao nível da promoção da saúde. |
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| Autores principais: | Pinto, Isabel Dara Pereira |
| Assunto: | Educação ao longo da vida Envelhecimento ativo Qualidade de vida Lifelong education Active aging Quality of life |
| Ano: | 2025 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | português |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | O envelhecimento é frequentemente considerado um período de resignação, em que os idosos passam a ter um papel secundário na sociedade. Devemos reconhecer as experiências e os conhecimentos que os mais velhos adquiriram ao longo da vida, possibilitando-lhes viver de maneira mais gratificante e, sobretudo, desfrutar de uma melhor qualidade de vida. Neste sentido, é pertinente abordar a importância da educação para os adultos mais velhos, promovendo a sua participação em atividades que favoreçam a sua valorização e realização pessoal e promovam um processo de envelhecimento ativo. Considerando esta realidade, a presente investigação/intervenção foi desenvolvida no âmbito do Mestrado em Educação, na área de especialização em Educação de Adultos e Intervenção Comunitária, numa Instituição Particular de Solidariedade Social (IPSS) situada no norte do país. O projeto intitulado “Vida Plena: Conexões que Transformam” teve como propósito promover um envelhecimento ativo e participativo, estimulando a dimensão física, cognitiva e emocional, contando com a adesão de vinte e um participantes. Para atingir os objetivos iniciais, foi utilizada a metodologia de investigação-ação-participativa, que visa transformar e melhorar as condições de vida das comunidades, promovendo a participação ativa de todos os envolvidos em cada fase do processo. Com o objetivo de atingir a finalidade estabelecida, e tendo por base a Animação Sociocultural, foram criadas e desenvolvidas quatro oficinas: Oficina de Expressões Artísticas, Oficina de Estimulação Cognitiva e Motora, Oficina Cultural e Oficina de Educação e Promoção da Saúde, todas adaptadas às necessidades, interesses e capacidades dos participantes. Ao final da intervenção, e com a análise dos resultados obtidos, podemos afirmar que os objetivos definidos inicialmente foram cumpridos. O desenvolvimento do projeto e os resultados alcançados demonstram que a intervenção teve um impacto positivo na qualidade de vida e no bem-estar dos participantes, evidenciando um fortalecimento das relações interpessoais, aumento de bem-estar e aquisição de aprendizagens significativas, nomeadamente, ao nível da promoção da saúde. |
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