Publicação

Funktionsverbgefüge in lernerwörterbüchern des deutschen im rahmen des konstruktionsbasierten fremdsprachlernens und -lehrens

Detalhes bibliográficos
Resumo:	Construções com verbo-suporte (alemão: Funktionsverbgefüge (FVG)), como in Frage stellen, zum Ausdruck bringen, ums Leben kommen, etc., são construções que ocorremfrequentemente na oralidade e na escrita em textos jornalísticos, prosa literária, artigos wiki,anúncios, etc. Este tipo particular de construção é, portanto, considerado relevante na aula de alemão como língua estrangeira (em resumo: aulas de DaF), sendo tratado nos materiais didáticos de DaF (Kabatnik 2021: 95). Portanto, é compreensível que, apesar do nível de dificuldade associado à aprendizagem destas construções (entre outros fatores devido à interferência de L1), é imperativo a aquisição das mesmas por parte de aprendentes de alemão de forma a facilitar a comunicação real do dia a dia. O tratamento lexicográfico dos dicionários de aprendizagem deverá contribuir para o domínio das FVG, nomeadamente que devem ter à sua disposição os dados linguísticos das FVG, bem como a forma lexicográfica de representar a FVG como construção, que também é de extrema importância importância para os alunos do DaF. A este respeito, portanto, impõe-se abordar os seguintes aspetos: a seleção das construções nos dicionários de aprendizagem, assim como manuais didáticos de alemão. De acordo com o princípio da autenticidade, deve-se levar em consideração que as FVG, construções frequentemente usadas na vida cotidiana, deve obrigatoriamente constar em dicionários de aprendizagem. Como resultado, surge então a questão de como determinar essas FVG, que são frequentemente utilizados na vida cotidiana? Qual o procedimento que deverá ser aplicado? O segundo aspeto, não menos importante, refere-se ao tratamento lexicográfico destas construções em verbetes de dicionários de aprendizagem. Trata-se, entre outras coisas, da marcação da FVG como uma construção específica que funcionam como formas fixas. O objetivo desta dissertação de mestrado é examinar criticamente o tratamento lexicográfico de FVG como um tipo de construção em dicionários de aprendizagem de alemão no contexto de aprendizagem e ensino de línguas estrangeiras.
Autores principais:	Bokau, Rika Naftalia
Assunto:	Análise baseada em corpus Aprendizagem de línguas estrangeiras Construções com verbo-suporte Dicionários de aprendizagem do alemão Fremdsprachlehren Funktionsverbgefüge Konstruktion Korpusbasierte analyse Lernerwörterbücher des deutschen
Ano:	2023
País:	Portugal
Tipo de documento:	dissertação de mestrado
Tipo de acesso:	acesso aberto
Instituição associada:	Universidade do Minho
Idioma:	alemão
Origem:	RepositóriUM - Universidade do Minho

Descrição
Resumo:	Construções com verbo-suporte (alemão: Funktionsverbgefüge (FVG)), como in Frage stellen, zum Ausdruck bringen, ums Leben kommen, etc., são construções que ocorremfrequentemente na oralidade e na escrita em textos jornalísticos, prosa literária, artigos wiki,anúncios, etc. Este tipo particular de construção é, portanto, considerado relevante na aula de alemão como língua estrangeira (em resumo: aulas de DaF), sendo tratado nos materiais didáticos de DaF (Kabatnik 2021: 95). Portanto, é compreensível que, apesar do nível de dificuldade associado à aprendizagem destas construções (entre outros fatores devido à interferência de L1), é imperativo a aquisição das mesmas por parte de aprendentes de alemão de forma a facilitar a comunicação real do dia a dia. O tratamento lexicográfico dos dicionários de aprendizagem deverá contribuir para o domínio das FVG, nomeadamente que devem ter à sua disposição os dados linguísticos das FVG, bem como a forma lexicográfica de representar a FVG como construção, que também é de extrema importância importância para os alunos do DaF. A este respeito, portanto, impõe-se abordar os seguintes aspetos: a seleção das construções nos dicionários de aprendizagem, assim como manuais didáticos de alemão. De acordo com o princípio da autenticidade, deve-se levar em consideração que as FVG, construções frequentemente usadas na vida cotidiana, deve obrigatoriamente constar em dicionários de aprendizagem. Como resultado, surge então a questão de como determinar essas FVG, que são frequentemente utilizados na vida cotidiana? Qual o procedimento que deverá ser aplicado? O segundo aspeto, não menos importante, refere-se ao tratamento lexicográfico destas construções em verbetes de dicionários de aprendizagem. Trata-se, entre outras coisas, da marcação da FVG como uma construção específica que funcionam como formas fixas. O objetivo desta dissertação de mestrado é examinar criticamente o tratamento lexicográfico de FVG como um tipo de construção em dicionários de aprendizagem de alemão no contexto de aprendizagem e ensino de línguas estrangeiras.