Publicação
The effect of learners’ characteristics on the impact of gamification on user engagement: an experimental task with college students
| Resumo: | A literatura tem sugerido que a gamificação tem um impacto positivo na motivação e no envolvimento escolar. No entanto, alguns estudos reportam resultados negativos que podem ser atribuídos à falta de personalização no desenho da gamificação, que não considera as diversas necessidades e perfis dos estudantes. A literatura tem explorado o impacto de variáveis individuais específicas na experiência de gamificação dos estudantes do ensino superior, no entanto continua a ser necessária uma investigação mais aprofundada sobre a influência destas e de outras características individuais. Este estudo procura responder a esta lacuna explorando como as características dos estudantes, nomeadamente a Competitividade e as Abordagens à Aprendizagem, afetam o impacto de diferentes elementos do jogo no envolvimento de estudantes universitários no âmbito de uma tarefa de aprendizagem experimental. Foi implementado um desenho experimental com cinco condições. Os resultados indicaram que não houve diferenças significativas no envolvimento dos estudantes nas diferentes condições experimentais, sugerindo que a gamificação não teve impacto significativo nesta variável. Foi observada uma associação positiva estatisticamente significativa entre a Abordagem Profunda à Aprendizagem e o envolvimento na tarefa, independentemente da condição experimental. Estes resultados sublinham a necessidade de aumentar a saliência dos elementos do jogo em ambientes de aprendizagem para promover o envolvimento. Adicionalmente, estes resultados preliminares poderão contribuit para informar as decisões de alocação de recursos para a implementação de sistemas gamificados, garantindo investimentos personalizados para maximizar o envolvimento entre estudantes com diferentes características. |
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| Autores principais: | Magalhães, Mariana Moreira |
| Assunto: | Gamificação educacional Características do estudante Envolvimento do utilizador Tarefa experimental Ensino superior Educational gamification Learners’ characteristics User engagement Experimental task Higher education |
| Ano: | 2024 |
| País: | Portugal |
| Tipo de documento: | dissertação de mestrado |
| Tipo de acesso: | acesso aberto |
| Instituição associada: | Universidade do Minho |
| Idioma: | inglês |
| Origem: | RepositóriUM - Universidade do Minho |
| Resumo: | A literatura tem sugerido que a gamificação tem um impacto positivo na motivação e no envolvimento escolar. No entanto, alguns estudos reportam resultados negativos que podem ser atribuídos à falta de personalização no desenho da gamificação, que não considera as diversas necessidades e perfis dos estudantes. A literatura tem explorado o impacto de variáveis individuais específicas na experiência de gamificação dos estudantes do ensino superior, no entanto continua a ser necessária uma investigação mais aprofundada sobre a influência destas e de outras características individuais. Este estudo procura responder a esta lacuna explorando como as características dos estudantes, nomeadamente a Competitividade e as Abordagens à Aprendizagem, afetam o impacto de diferentes elementos do jogo no envolvimento de estudantes universitários no âmbito de uma tarefa de aprendizagem experimental. Foi implementado um desenho experimental com cinco condições. Os resultados indicaram que não houve diferenças significativas no envolvimento dos estudantes nas diferentes condições experimentais, sugerindo que a gamificação não teve impacto significativo nesta variável. Foi observada uma associação positiva estatisticamente significativa entre a Abordagem Profunda à Aprendizagem e o envolvimento na tarefa, independentemente da condição experimental. Estes resultados sublinham a necessidade de aumentar a saliência dos elementos do jogo em ambientes de aprendizagem para promover o envolvimento. Adicionalmente, estes resultados preliminares poderão contribuit para informar as decisões de alocação de recursos para a implementação de sistemas gamificados, garantindo investimentos personalizados para maximizar o envolvimento entre estudantes com diferentes características. |
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