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Ensinar Português num período pós-pandemia: recuperar e consolidar as aprendizagens

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Resumo:O presente relatório faz parte do plano de trabalho preconizado no Curso de Mestrado em Ensino de Português 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, no âmbito da Unidade Curricular da Prática Pedagógica. Com este documento pretende-se descrever e avaliar os resultados obtidos decorrentes da prática aplicada e efetuada no ano letivo 2021/2022, no leccionamento da disciplina de Português numa turma do 7.º ano e numa de 10.ºano de escolaridade, numa escola do centro de Braga, o que permitiu desenvolver competências pessoais, sociais e profissionais: observação, cooperação, regência, participação e desenvolvimento de atividades no contexto educativo, nomeadamente nos diferentes domínios expressos nas Aprendizagens Essenciais. É de salientar que este percurso, apesar de ser uma base da identidade profissional docente, não é estanque e estará em constante mudança e evolução para uma formação contínua ao longo da vida. Desta forma, o relatório de estágio surge como proposta para discussão, com o intuito de obter o Grau de Mestre em Ensino de Português, futuramente.
Autores principais:Pitães, Márcia Isabel da Costa
Assunto:Ensino Observação Reflexão Desenvolvimento profissional Teaching Observation Reflection Professional development
Ano:2022
País:Portugal
Tipo de documento:dissertação de mestrado
Tipo de acesso:acesso aberto
Instituição associada:Universidade do Minho
Idioma:português
Origem:RepositóriUM - Universidade do Minho

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