Publicação

Prática desportiva e inteligência emocional: estudo da influência do desporto na aquisição de aptidões e competências de inteligência emocional

Detalhes bibliográficos
Resumo:	O fenômeno desportivo é um campo em que se entrelaçam emoções, inteligência, imaginação, criatividade, relações, o que o caracteriza como um campo privilegiado para o estudo de Inteligência Emocional. Os objetivos gerais do estudo foram: determinar qual a contribuição do Desporto para a formação das dimensões relacionadas com a Inteligência Emocional à luz da proposta de QE de Bar-On & Parker (2000) pelas comparações entre atletas do mesmo gênero e diferentes desportos, entre atletas de gêneros diferentes de um mesmo desporto e entre atletas e não-atletas; e Identificar qual a contribuição dos Desportos, suas representações e práticas para a formação de aptidões e competências da Inteligência Emocional a partir da perspectiva de treinadores, pais ou responsáveis e da própria criança. A metodologia utilizada teve características quantitativas e qualitativas. Na abordagem quantitativa foi aplicado o questionário EQ-i: YV (Bar-On Emotional Questionnaire Inventory: Young Version) de Bar-On & Parker (2000) com 221 praticantes de Voleibol, Basquetebol e Natação e com 233 não-praticantes de nenhum tipo de desporto. Os resultados quantitativos demonstraram que cada modalidade desportiva produz um efeito distinto nas dimensões da Inteligência Emocional, possivelmente, por ser composta por um contexto próprio. Quando considerado o grupo dos atletas, reunindo os três grupos, no cotejo com os não-atletas, as comparações estatísticas demonstraram haver diferenças estatisticamente significativas com um p= 0,05 nas dimensões Interpessoal e Adaptabilidade e no total de QE em favor das maiores médias dos atletas. Os resultados também demonstraram que ocorrem diferenças estatisticamente significativas com um p= 0,05 nas dimensões Gerenciamento do Estresse e Impressão Positiva, em favor das médias dos não-atletas. Na abordagem qualitativa 18 indivíduos (06 crianças, 06 treinadores e 06 pais) foram entrevistados. O roteiro de entrevista foi construído com base no questionário de Bar-On & Parker (2000). De uma maneira geral, as representações identificadas nas declarações dos atletas, pais e treinadores apresentam haver influência da prática desportiva no desenvolvimento das dimensões Intrapessoal, Interpessoal, Gerenciamento do Estresse, Adaptabilidade e Humor Geral. Além desta contribuição, as representações também apontam para o desenvolvimento de valores humanos, sociais e psicossociais no ambiente desportivo, o que implica as relações de algumas aptidões aprendidas no Desporto e sua aplicação para a vida do ser humano. Os relatos confirmam os resultados encontrados na abordagem quantitativa nas dimensões Interpessoal e Adaptabilidade. Quanto às dimensões Intrapessoal e Humor Geral, os relatos demonstram que a prática desportiva desenvolve estas dimensões. Na dimensão Gerenciamento do Estresse, os relatos confirmam a literatura, ou seja, a prática desportiva é capaz de desenvolver em seus praticantes esta dimensão.
Autores principais:	Kerkoski, Marcio José
Assunto:	Inteligência Emocional Desporto Emotional Intelligence Sports Practice
Ano:	2009
País:	Portugal
Tipo de documento:	tese de doutoramento
Tipo de acesso:	acesso aberto
Instituição associada:	Universidade do Minho
Idioma:	português
Origem:	RepositóriUM - Universidade do Minho

Descrição
Resumo:	O fenômeno desportivo é um campo em que se entrelaçam emoções, inteligência, imaginação, criatividade, relações, o que o caracteriza como um campo privilegiado para o estudo de Inteligência Emocional. Os objetivos gerais do estudo foram: determinar qual a contribuição do Desporto para a formação das dimensões relacionadas com a Inteligência Emocional à luz da proposta de QE de Bar-On & Parker (2000) pelas comparações entre atletas do mesmo gênero e diferentes desportos, entre atletas de gêneros diferentes de um mesmo desporto e entre atletas e não-atletas; e Identificar qual a contribuição dos Desportos, suas representações e práticas para a formação de aptidões e competências da Inteligência Emocional a partir da perspectiva de treinadores, pais ou responsáveis e da própria criança. A metodologia utilizada teve características quantitativas e qualitativas. Na abordagem quantitativa foi aplicado o questionário EQ-i: YV (Bar-On Emotional Questionnaire Inventory: Young Version) de Bar-On & Parker (2000) com 221 praticantes de Voleibol, Basquetebol e Natação e com 233 não-praticantes de nenhum tipo de desporto. Os resultados quantitativos demonstraram que cada modalidade desportiva produz um efeito distinto nas dimensões da Inteligência Emocional, possivelmente, por ser composta por um contexto próprio. Quando considerado o grupo dos atletas, reunindo os três grupos, no cotejo com os não-atletas, as comparações estatísticas demonstraram haver diferenças estatisticamente significativas com um p= 0,05 nas dimensões Interpessoal e Adaptabilidade e no total de QE em favor das maiores médias dos atletas. Os resultados também demonstraram que ocorrem diferenças estatisticamente significativas com um p= 0,05 nas dimensões Gerenciamento do Estresse e Impressão Positiva, em favor das médias dos não-atletas. Na abordagem qualitativa 18 indivíduos (06 crianças, 06 treinadores e 06 pais) foram entrevistados. O roteiro de entrevista foi construído com base no questionário de Bar-On & Parker (2000). De uma maneira geral, as representações identificadas nas declarações dos atletas, pais e treinadores apresentam haver influência da prática desportiva no desenvolvimento das dimensões Intrapessoal, Interpessoal, Gerenciamento do Estresse, Adaptabilidade e Humor Geral. Além desta contribuição, as representações também apontam para o desenvolvimento de valores humanos, sociais e psicossociais no ambiente desportivo, o que implica as relações de algumas aptidões aprendidas no Desporto e sua aplicação para a vida do ser humano. Os relatos confirmam os resultados encontrados na abordagem quantitativa nas dimensões Interpessoal e Adaptabilidade. Quanto às dimensões Intrapessoal e Humor Geral, os relatos demonstram que a prática desportiva desenvolve estas dimensões. Na dimensão Gerenciamento do Estresse, os relatos confirmam a literatura, ou seja, a prática desportiva é capaz de desenvolver em seus praticantes esta dimensão.